Исследование влияния народной волшебной сказки на формирование этических эталонов у дошкольников

Введение Сказки играют важную роль в развитии детей, предоставляя им модели поведения, содействуя их самосознанию и развитию навыков. Исследование посвящено изучению зависимости между композицией народной волшебной сказки и эмоциональным отношением дошкольников к ее персонажам.

Методология Было проведено эксперимент с участием 144 детей старшего дошкольного возраста. Участники были разделены на контрольную и экспериментальную группы. Контрольная группа прослушала традиционную версию сказки "Гуси-лебеди", а экспериментальная группа - версию с искаженной композицией.

Результаты Дети контрольной группы сохранили свое эмоциональное отношение к персонажам после прослушивания традиционной версии сказки. Однако у детей экспериментальной группы было отмечено значительное изменение эмоционального отношения к персонажам после прослушивания версии с искаженной композицией. В частности:

• Образ Сестрицы Аленушки (героини) переместился с первого на предпоследнее место.
• Образ Братца Иванушки (искомого персонажа) занял первое место.
• Образы помощников (Ежа, Молочной Речки и т.д.) улучшили свое эмоциональное положение.
• Образ антагониста (Бабы-Яги) ухудшил свое эмоциональное положение.

Вывод Эксперимент показал, что нарушение традиционной композиции народной волшебной сказки приводит к тому, что дети неадекватно воспринимают нравственные характеристики персонажей и получают искаженное представление о добрых и злых поступках. Это свидетельствует о том, что композиция сказки является условием для формирования у дошкольников полярного эмоционального отношения к этическим эталонам, необходимого для усвоения нравственных норм.

Шаги исследования

• Изучение теоретических источников по теме.
• Разработка традиционной и искаженной версий сказки "Гуси-лебеди".
• Проведение эксперимента с участием дошкольников.
• Обработка результатов и статистический анализ.
• Представление и обсуждение результатов.

Ключевые особенности исследования

Влияние композиции сказки на эмоциональное отношение детей Композиция народной волшебной сказки играет решающую роль в формировании у детей эмоционального отношения к ее персонажам. Традиционная композиция позволяет детям ясно различать добрых и злых персонажей и формировать соответствующее отношение к ним. Однако нарушение композиции приводит к неадекватному эмоциональному восприятию, что затрудняет усвоение нравственных норм.

Роль полярных этических эталонов Эмоциональное отношение к персонажам сказки является условием для усвоения детьми полярных этических эталонов (добра и зла). Нарушение традиционной композиции сказки препятствует формированию этих эталонов, что может негативно сказаться на нравственном развитии ребенка.

Возрастные и гендерные различия В исследовании были обнаружены возрастные и гендерные различия в изменении эмоционального отношения к персонажам после прослушивания искаженной версии сказки. Дети шести лет демонстрировали более значительные изменения, чем дети пяти лет. Кроме того, у девочек наблюдалось более выраженное изменение отношения к образу героини, а у мальчиков - к образу искомого персонажа.

Практические выводы Результаты исследования имеют практическое значение для педагогов и родителей. Они подчеркивают важность использования традиционных версий народных волшебных сказок для формирования у дошкольников этических эталонов и развития их нравственного сознания.