Рождение когнитивной антропологии
Понятие культуры
В середине 1950-х годов произошла переоценка концепции культуры в культурной антропологии. Культура перестала рассматриваться как включающая поведение и события в психический мир и стала определяться как система знания, обосновывающая и управляющая реальным поведением.
Роль познания
Когнитивная антропология возникла на основе этой новой концепции. Познание, согласно Гуднафу, состоит из правил, которые определяют действия индивидов в конкретных ситуациях. Таким образом, когнитивную антропологию можно рассматривать как науку о правилах, которые направляют человеческое поведение в рамках культуры.
Компьютерная метафора
Когнитивная антропология сравнивает человеческий разум с компьютером, который оперирует значениями программы, состоящей из правил. Это позволило объяснять сложное поведение путем выявления небольшого числа правил.
Цели когнитивной антропологии
Основная цель когнитивной антропологии заключается в понимании того, как люди воспринимают и осмысливают мир в своей культуре. По определению Спиро, культура - это когнитивная система, содержащая взаимосвязанные утверждения о мире, человеке и обществе. Однако культура не является единственным источником когнитивных схем; опыт также играет важную роль.
Идеализированная когнитивная система
Общепринятым определением культуры в когнитивной антропологии является идеализированная когнитивная система, существующая в умах членов общества. Культура обеспечивает ментальное оснащение, которое люди используют для ориентации, общения и интерпретации своего поведения и поведения других.
Индивидуальные модели культуры
Культура существует в умах отдельных людей, и каждый человек конструирует свою уникальную модель культурных знаний. Эти модели различаются в зависимости от индивидуального опыта, ролей в обществе и биологических особенностей.
Познание мира через когнитивные категории
Познание мира зависит от восприятия сигналов из окружающей среды и их группировки в когнитивные категории на основе культурно-обусловленных признаков. Эти категории реализуются в процессе инкультурации, когда человек усваивает культурные знания, особенно язык.
Объект и методы когнитивной антропологии
Основной объект когнитивной антропологии - это познаваемая реальность, рассматриваемая как социокультурная категория. Язык является не только средством, но и объектом анализа, из которого извлекается культурологическая, этнологическая и поведенческая информация. Исследования часто основываются на высказываниях носителей культуры и анализируют тексты и классификации, функционирующие в данной культуре.
Заключение
Когнитивная антропология - сравнительно молодое направление в антропологии, возникшее в середине 1950-х годов. Она изучает познание мира через когнитивные категории, которые кодируются культурой. Когнитивная антропология тесно связана с когнитивной психологией и опирается на идеи искусственного интеллекта и обработки информации.
Ключевые особенности когнитивной антропологии
Концепция культуры как системы знания
- Культура определяется как система знания, обосновывающая и управляющая поведением.
- Познание, состоящее из правил, направляет действия индивидов в соответствии с культурными нормами.
Компьютерная метафора
- Сравнивает человеческий разум с компьютером, который обрабатывает значения программы, состоящей из правил.
- Сложное поведение объясняется небольшим числом правил, выявленных когнитивной антропологией.
Идеализированная когнитивная система
- Культура существует как идеализированная когнитивная система в умах отдельных людей.
- Она предоставляет ментальное оснащение для ориентации, общения и интерпретации поведения.
Индивидуальные модели культуры
- Каждый человек конструирует уникальную модель культурных знаний.
- Эти модели различаются в зависимости от индивидуального опыта и социальных ролей.
Познание через когнитивные категории
- Познание мира зависит от группировки сигналов из окружающей среды в когнитивные категории на основе культурных признаков.
- Когнитивные категории реализуются в процессе инкультурации через язык и другие культурные практики.
Объект и методы изучения
- Объект изучения - познаваемая реальность, рассматриваемая как социокультурная категория.
- Методы исследования включают анализ языка, текстов и классификаций, а также опросы носителей культуры.