Рождение когнитивной антропологии

Понятие культуры

В середине 1950-х годов произошла переоценка концепции культуры в культурной антропологии. Культура перестала рассматриваться как включающая поведение и события в психический мир и стала определяться как система знания, обосновывающая и управляющая реальным поведением.

Роль познания

Когнитивная антропология возникла на основе этой новой концепции. Познание, согласно Гуднафу, состоит из правил, которые определяют действия индивидов в конкретных ситуациях. Таким образом, когнитивную антропологию можно рассматривать как науку о правилах, которые направляют человеческое поведение в рамках культуры.

Компьютерная метафора

Когнитивная антропология сравнивает человеческий разум с компьютером, который оперирует значениями программы, состоящей из правил. Это позволило объяснять сложное поведение путем выявления небольшого числа правил.

Цели когнитивной антропологии

Основная цель когнитивной антропологии заключается в понимании того, как люди воспринимают и осмысливают мир в своей культуре. По определению Спиро, культура - это когнитивная система, содержащая взаимосвязанные утверждения о мире, человеке и обществе. Однако культура не является единственным источником когнитивных схем; опыт также играет важную роль.

Идеализированная когнитивная система

Общепринятым определением культуры в когнитивной антропологии является идеализированная когнитивная система, существующая в умах членов общества. Культура обеспечивает ментальное оснащение, которое люди используют для ориентации, общения и интерпретации своего поведения и поведения других.

Индивидуальные модели культуры

Культура существует в умах отдельных людей, и каждый человек конструирует свою уникальную модель культурных знаний. Эти модели различаются в зависимости от индивидуального опыта, ролей в обществе и биологических особенностей.

Познание мира через когнитивные категории

Познание мира зависит от восприятия сигналов из окружающей среды и их группировки в когнитивные категории на основе культурно-обусловленных признаков. Эти категории реализуются в процессе инкультурации, когда человек усваивает культурные знания, особенно язык.

Объект и методы когнитивной антропологии

Основной объект когнитивной антропологии - это познаваемая реальность, рассматриваемая как социокультурная категория. Язык является не только средством, но и объектом анализа, из которого извлекается культурологическая, этнологическая и поведенческая информация. Исследования часто основываются на высказываниях носителей культуры и анализируют тексты и классификации, функционирующие в данной культуре.

Заключение

Когнитивная антропология - сравнительно молодое направление в антропологии, возникшее в середине 1950-х годов. Она изучает познание мира через когнитивные категории, которые кодируются культурой. Когнитивная антропология тесно связана с когнитивной психологией и опирается на идеи искусственного интеллекта и обработки информации.

Ключевые особенности когнитивной антропологии

Концепция культуры как системы знания

• Культура определяется как система знания, обосновывающая и управляющая поведением.
• Познание, состоящее из правил, направляет действия индивидов в соответствии с культурными нормами.

Компьютерная метафора

• Сравнивает человеческий разум с компьютером, который обрабатывает значения программы, состоящей из правил.
• Сложное поведение объясняется небольшим числом правил, выявленных когнитивной антропологией.

Идеализированная когнитивная система

• Культура существует как идеализированная когнитивная система в умах отдельных людей.
• Она предоставляет ментальное оснащение для ориентации, общения и интерпретации поведения.

Индивидуальные модели культуры

• Каждый человек конструирует уникальную модель культурных знаний.
• Эти модели различаются в зависимости от индивидуального опыта и социальных ролей.

Познание через когнитивные категории

• Познание мира зависит от группировки сигналов из окружающей среды в когнитивные категории на основе культурных признаков.
• Когнитивные категории реализуются в процессе инкультурации через язык и другие культурные практики.

Объект и методы изучения

• Объект изучения - познаваемая реальность, рассматриваемая как социокультурная категория.
• Методы исследования включают анализ языка, текстов и классификаций, а также опросы носителей культуры.