Развитие воображения и креативности у детей

Введение

Исследования показывают, что понимание, иллюстрирование, самостоятельное построение метафор и интерпретация нонсенсов способствуют развитию фантазии и креативности. Метафора представляет собой перенесение свойств одного предмета на другой, а нонсенс - бессмысленную, нелепую ситуацию. Оба механизма стимулируют воображение, позволяя детям строить новые концепции реальности.

Механизмы воображения

Деятельность воображения включает в себя создание новых сущностных характеристик объектов путем переструктурирования прошлого опыта. Метафора и нонсенс служат инструментами выстраивания новых смыслов. Метафора позволяет выявлять скрытое сходство между предметами, а нонсенс - создавать псевдосмысловые ситуации, которые побуждают к интеллектуальному поиску.

Развитие метафорических аспектов сознания

Метафора позволяет ребенку выражать действительность, осмысливая предметы и явления одной категории с помощью терминов другой. Она способствует развитию эвристических способностей, позволяя извлекать признаки из предметов и превращать мир объектов в мир смыслов. Дети способны не только улавливать неявное сходство, но и создавать его силой своего воображения, соединяя несопоставимое. Метафора образует межфреймовые связи, объединяя разные области знания.

Развитие понимания нонсенсов

Нонсенс, в котором отсутствует смысл и логика, становится мощным эвристическим орудием воображения. Старшие дошкольники используют механизм измерения свойств незнакомого объекта свойствами знакомых вещей. Они пытаются осмыслить и атрибутировать (определить свойства) нонсенсы, а также самостоятельно создавать их.

Экспериментальные исследования

В экспериментальном исследовании детям предлагалось интерпретировать нонсенсы и создавать метафоры. Результаты показали, что понимание метафор и нонсенсов основано на создании нового фрейма, который ребенку удается выстроить вокруг одного, отдельно взятого признака объекта или ситуации. Этот принцип применим и к самостоятельной генерации метафор и нонсенсов.

Заключение

Исследования подтверждают, что развитие способностей старших дошкольников интерпретировать и самостоятельно строить метафоры и нонсенсы способствует формированию творческих способностей. Эти механизмы позволяют им строить новые концепции реальности и расширять свой опыт.

Ключевые особенности развития воображения и креативности у детей

Метафора

• Инструмент переноса свойств одного предмета на другой.
• Позволяет выявлять скрытое сходство между предметами.
• Способствует развитию эвристических способностей и созданию новых смыслов.
• Формирует межфреймовые связи, объединяя разные области знания.

Нонсенс

• Бессмысленная, нелепая ситуация, которая отсутствует логика.
• Механизм, стимулирующий воображение и интеллектуальный поиск.
• Старшие дошкольники используют механизм измерения свойств незнакомого объекта свойствами знакомых вещей.
• Может быть интерпретирован путем создания нового фрейма.

Механизм воображения

• Деятельность, включающая создание новых сущностных характеристик объектов путем переструктурирования прошлого опыта.
• Метафора и нонсенс служат инструментами выстраивания новых смыслов.
• Понимание метафор и нонсенсов основано на создании нового фрейма, который строится вокруг одного, отдельно взятого признака объекта или ситуации.
• Этот механизм лежит в основе самостоятельной генерации метафор и нонсенсов.