Модель обеспечения качества профилактики аддиктивного поведения в образовании
Введение:
Ухудшающаяся городская среда увеличивает риск развития аддиктивного поведения у детей и подростков.
Необходимость профилактических мер для решения проблемы.
Закон Москвы о психологической помощи (2009 г.) заложил основу для системной профилактики.
Модель профилактической работы:
Трехуровневая структура: университет, центр психолого-медико-социального сопровождения (ЦПМСС), психолого-социальная служба образовательного учреждения (ПСС ОУ).
Университет: научные исследования, подготовка кадров.
ЦПМСС: мониторинг, методическая помощь, обучение.
ПСС ОУ: реализация профилактических программ, диагностика и коррекция.
Принципы профилактической деятельности:
Первичность: сосредоточение на формировании здоровых привычек.
Органичность: интеграция профилактики в существующие образовательные мероприятия.
Единство: координация профилактических проектов на всех уровнях.
Приемлемость: регулярность профилактических действий, с возможностью экстренных мер.
Инструменты профилактики:
Профилактические ситуационные центры: сбор данных, прогнозы, принятие решений.
Профилактические посты: комплексная работа в образовательных учреждениях.
Функции профситицентра и профпостов:
Информационная: базы данных, электронные ресурсы.
Дистанционно образовательная: повышение квалификации, обмен опытом.