Технология модульного обучения в старшем возрасте: принципы и преимущества
Введение
Статья посвящена особенностям разработки учебной документации для образовательного блока "Университет третьего возраста" в системе традиционного обучения, основанного на модульном принципе.
Модульное обучение
Модульное обучение строится на основе модулей, представляющих собой законченные блоки учебного материала. Цели модульного обучения формулируются в терминах методов и способов деятельности, разделяясь на циклы познания и циклы других видов деятельности. Модульное обучение отличается проблемным подходом, творческим отношением к учению, динамичностью, гибкостью и индивидуальным подходом к учащимся.
Принципы отбора и структурирования содержания обучения
При отборе и структурировании содержания обучения для лиц старшего возраста учитываются следующие принципы:
- Комплексности: отбор содержания по выбранной специальности с учетом профессионального поля, к которому она относится.
- Системности: анализ профессионального поля и выделение учебных дисциплин для освоения профессии.
- Блочно-модульный: структурирование содержания обучения в виде блоков, модулей и модульных единиц для гибкости и настраиваемости системы обучения.
- Преемственности: учет предыдущего профессионального опыта обучаемых.
- Трансформации модульного подхода МОТ: использование принципов модульного подхода Международной организации труда с учетом особенностей российской системы образования.
- Детализации учебных элементов: структурирование содержания на уровне учебных элементов для дифференциации обучения.
- Стандартизации: выделение федерального и регионального компонентов содержания обучения, регламентированных стандартом профессии.
Принципы проектирования учебно-программной документации
Проектирование учебно-программной документации осуществляется по следующим принципам:
- Вариативно-модульный: разработка вариантов документации на основе структурных элементов содержания обучения.
- Двухуровневая технология: разработка комплектов структурных элементов на федеральном уровне и отбор необходимых элементов на региональном уровне.
- Отраслевой и межотраслевой: использование блоков содержания из различных профессиональных полей для трансформации квалификации.
- Социальный: учет возможности использования полученных знаний и навыков в разных сферах деятельности.
- Личностный: учет возрастных особенностей и предшествующего опыта обучаемых.
- Оптимизации: минимизация количества учебных элементов с сохранением требований стандарта.
Преимущества модульного обучения для лиц старшего возраста
Модульное обучение для лиц старшего возраста имеет ряд преимуществ:
- Индивидуализация и гибкость обучения, учитывающая потребности учащихся.
- Развитие навыков самообразования.
- Доступность к современным знаниям и технологиям.
- Положительная роль осознания перспективы обучения для обучающихся.
- Возможность трансформации квалификации и повышения профессионального уровня.
Заключение
Модульное обучение является эффективной и современной методологией, которая позволяет реализовать непрерывное образование для лиц старшего возраста. Принципы отбора и структурирования содержания обучения, а также принципы проектирования учебно-программной документации обеспечивают гибкость и эффективность системы обучения, учитывая индивидуальные потребности и возможности пожилых людей.
Ключевые особенности модульного обучения для лиц старшего возраста
Модульность
- Обучение строится на основе модулей - законченных блоков учебного материала.
- Каждый модуль содержит цели обучения, учебное содержание и методические рекомендации.
- Модули могут быть объединены в блоки и учебные программы.
Индивидуализированный подход
- Учет потребностей, интересов и способностей обучаемых.
- Возможность выбора модулей и темпа обучения.
- Использование различных методов и форм обучения.
Гибкость
- Возможность корректировки учебной программы в зависимости от уровня подготовки обучающихся.
- Доступность обучения в удобное время и в удобном месте.
- Возможность сочетания обучения с другими видами деятельности.
Проблемный подход
- Обучение строится на решении проблемных задач.
- Развитие аналитического и критического мышления.
- Формирование навыков самостоятельного поиска и обработки информации.
Творческий подход
- Обучающиеся активно участвуют в процессе обучения.
- Возможность реализации творческих идей и проектов.
- Развитие креативности и нестандартного мышления.
Развитие навыков самообразования
- Обучение основано на самоорганизации и самоконтроле.
- Развитие умения ставить цели, планировать и оценивать свою деятельность.
- Формирование навыков самостоятельного поиска и обработки информации.
Учет возрастных особенностей
- Использование методов и форм обучения, учитывающих особенности восприятия и усвоения информации пожилыми людьми.
- Создание благоприятной и поддерживающей образовательной среды.
- Возможность обучения в удобном темпе и без стресса.
Трансформация квалификации
- Возможность повышения квалификации и приобретения новых знаний и навыков.
- Использование модулей из разных профессиональных полей для расширения возможностей трудоустройства.
- Поддержка непрерывного образования и самосовершенствования.