Мышление: суть и многообразие

Цель занятия:

Формирование навыков анализа, сравнения и различения форм и типов мышления для эффективного решения задач в обучении.

Введение

Мышление – высший уровень познавательной деятельности человека, характеризующийся опосредованным и обобщенным отражением действительности.

Формы мышления:

• Понятие - форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выражаемая словом или группой слов.
• Суждение - форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями; утверждение или отрицание чего-либо.
• Умозаключение - форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод.

I. По характеру используемых средств:

• Наглядное - материал для мыслительной деятельности представлен в наглядной, конкретной форме.
• Знаковое - материал представлен в знаковой, символической форме.

II. По характеру протекания познавательных процессов:

• Интуитивное - непосредственное "схватывание" ситуации.
• Аналитическое - совершается путем логических умозаключений.

Включает следующие мыслительные операции:

• Абстрагирование - вычленение отдельных признаков изучаемого предмета.
• Анализ - расчленение сложного объекта на составляющие.
• Обобщение - группирование объектов по общему признаку.
• Синтез - мысленное воссоединение целого из частей.
• Сравнение - установление сходства и различия между объектами.

III. По характеру выполняемых задач:

• Практическое - решение конкретной ситуации.
• Теоретическое - поиск общих закономерностей, правил.

IV. По функции:

• Творческое - порождение новых идей, оригинальных решений.
• Стереотипное - решение типичных задач по заранее усвоенной схеме.

V. По уровню развития (генетическая классификация):

• Наглядно-действенное - манипулирование конкретными предметами в конкретной ситуации.
• Наглядно-образное - оперирование наглядными изображениями объектов.
• Словесно-логическое - использование понятий, логических конструкций.

Единство мышления и речи

Язык является системой знаков и правил оперирования с ними, что позволяет:

• Фиксировать и передавать знания.
• Сопоставлять и выявлять существенные связи объективной реальности.
• Создавать компактные формы мыслительной деятельности.

Работа с понятиями

Уровни определения понятий:

• 1 уровень: Вызывает эмоциональные переживания и наглядные образы.
• 2 уровень: Отражает систему наглядных воспоминаний о качествах и функциях предмета.
• 3 уровень: Актуализирует систему логических связей, определяет через род и видовое отличие.

Психологическая основа решения задач

Факторы, обеспечивающие эффективное решение задач:

• 1. Установление логической связи между условиями и вопросом.
• 2. Предварительная ориентировка в условиях задачи.
• 3. Переформулировка условий задачи, обобщение.
• 4. Преодоление функциональной ригидности.
• 5. Сличение результатов действия с исходными условиями.

Ключевые особенности мышления

Понятие мышления

• Мышление - высший уровень познавательной деятельности, характеризующийся опосредованным и обобщенным отражением действительности.
• Мышление позволяет человеку устанавливать связи между объектами, выявлять закономерности и строить умозаключения.

Формы мышления

• Понятие - мысль, отражающая существенные свойства объектов и явлений.
• Суждение - мысль, утверждающая или отрицающая связь между объектами и явлениями.
• Умозаключение - мысль, делающая вывод на основе нескольких суждений.

Типы мышления

• По характеру используемых средств: наглядное и знаковое.
• По характеру протекания познавательных процессов: интуитивное и аналитическое.
• По характеру выполняемых задач: практическое и теоретическое.
• По функциям: творческое и стереотипное.
• По уровню развития (генетическая классификация): наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое.

Единство мышления и речи

• Язык - система знаков и правил, позволяющая фиксировать и передавать знания, сопоставлять их и выявлять существенные связи объективной реальности.
• Слово - носитель понятия, обобщающее множество объектов и явлений.

Психологическая основа решения задач

• Эффективное решение задач обеспечивается следующими факторами:
• Установление логической связи между условиями и вопросом задачи.
• Предварительная ориентировка в условиях задачи.
• Переформулировка условий задачи, обобщение.
• Преодоление функциональной ригидности.
• Сличение результатов действия с исходными условиями.