Первичное Интервью для Детей по Адлеру
Введение Адлер разработал схему первичного интервью для детей, направленную на оценку жизненного стиля ребенка, выявление влияний, которые формировали его, и обнаружение внешних проявлений жизненного стиля в решениях ребенка. Эта схема не является жесткой, а служит ориентиром для психотерапевта.
1. Расстройства
- Причины жалоб, включая изменение среды, школьные проблемы, семейные события и др.
- Ранние признаки трудностей, такие как слабость, боязнь, половая идентичность и др.
- Трудности с физическим и интеллектуальным развитием.
2. Социальные Отношения
- Способность заводить друзей и налаживать отношения.
- Поведение в школе, включая мотивацию, поведение на занятиях и отношение к учителям.
- Привязанности к членам семьи и друзьям.
3. Семейная Обстановка
- Семейная структура, болезни и другие особенности домашней жизни.
- Воспитание и надзор родителей.
- Роль ребенка в семье и отношения с братьями и сестрами.
4. Интересы
- Размышления о выборе профессии и семейной жизни.
- Предпочтения в играх, литературе и героях.
- Наличие фантазий и моделей превосходства.
5. Воспоминания и Сновидения
- Ранние воспоминания и их значение.
- Значимые сновидения, указывающие на внутренние конфликты и стремления.
6. Поведение, Свидетельствующее об Утрате Смелости и Уверенности
- Реакции на внимание, похвалы и критику.
- Избегание трудностей и попытки пробовать новое.
- Вера в дурное влияние наследственности или среды.
- Пессимистический взгляд на жизнь.
7. Недостаточность Органов
- Физические недостатки, такие как нарушения речи, уродства или нарушения развития.
- Последствия недоразвития или чрезмерной красоты.
8. Комплекс Недостаточности
- Открытые заявления о неспособности.
- Мысли о самоубийстве.
- Переоценка внешнего успеха.
- Формы сопротивления и бунта.
9. Ценные Качества
- Области успехов и способностей ребенка.
- Интересы и способности, указывающие на направления развития.
Вывод Схема первичного интервью по Адлеру предоставляет всестороннюю структуру для оценки жизненного стиля ребенка. Понимая эти влияния, психотерапевты могут разработать эффективные вмешательства, направленные на улучшение благополучия и жизненного пути ребенка. Интервью позволяет не только выявить проблемы, но и обнаружить ценные качества и направления, которые могут вести к росту и улучшению.
Ключевые Особенности Схемы Первичного Интервью Адлера для Детей
Всесторонность Схема Адлера охватывает широкий спектр факторов, влияющих на жизненный стиль ребенка, включая:
- Расстройства и трудности
- Социальные отношения
- Семейную обстановку
- Интересы
- Воспоминания и сновидения
- Поведение, свидетельствующее об утрате смелости и уверенности
- Недостаточность органов
- Комплекс недостаточности
- Ценные качества
Понимание Жизненного Стиля Интервью направлено на выявление основных паттернов поведения и убеждений, которые формируют жизненный стиль ребенка. Психотерапевт стремится понять, как ребенок интерпретирует свой опыт и реагирует на трудности.
Динамический Подход Схема Адлера признает динамичный характер детской психики. Интервью проводится как минимум дважды, чтобы оценить изменения в жизненном стиле со временем. Это позволяет психотерапевту отслеживать прогресс и при необходимости корректировать вмешательства.
Клиническая Применимость Схема первичного интервью Адлера широко используется практикующими психотерапевтами для оценки детей. Она предоставляет систематическую структуру для сбора информации и понимания уникальных потребностей каждого ребенка.
Поиск Ресурсов Интервью подчеркивает важность выявления ценных качеств и интересов ребенка. Эти сильные стороны могут служить основой для дальнейшего роста и развития.
Сосредоточение на Целях Схема Адлера ориентирована на будущее и направлена на помощь детям в достижении их полных возможностей. Интервью помогает определить цели терапии и разработать план действий для их достижения.