Одаренность: выявление и развитие одаренных детей

Введение

Книга "Что такое одаренность: выявление и развитие одаренных детей. Классические тексты" представляет важные классические тексты и взгляды ведущих исследователей одаренности начала 20 века.

Вклад Алексея Михайловича Матюшкина

Алексей Михайлович Матюшкин, один из ведущих специалистов в области психологии одаренности, сыграл важную роль в возрождении интереса к этой проблеме в советской психологии. Он разработал концепцию творческой одаренности, которая включает:

Доминирующую роль познавательной мотивации
Исследовательскую, творческую активность
Возможности достижения оригинальных решений
Возможности прогнозирования и предвосхищения
Способность к созданию идеальных эталонов

Выявление особенностей одаренных и творческих людей

Матюшкин подчеркивал важность эмпирических наблюдений и интуиции для выявления особенностей одаренных и творческих людей. Несмотря на дискуссионность, такой подход дает ценные подсказки для дальнейших исследований.

Возрождение интереса к психологии одаренности

Подвижническая деятельность Матюшкина и его научные семинары способствовали возрождению интереса к психологии одаренности в России и мире. Он уделял большое внимание развитию одаренных детей и разработке государственной программы, ориентированной на их обучение.

Практико-ориентированное направление

В нашей стране благодаря усилиям Матюшкина возникло практико-ориентированное направление выявления и развития одаренных детей в дошкольном и школьном возрастах. Он основал многие образовательные учреждения, которые стали известными центрами работы с одаренными детьми.

Психологическое просвещение и повышение квалификации педагогов

Матюшкин считал, что для работы с одаренными детьми необходимо творческое начало в деятельности учителя. Он уделял большое значение психологическому просвещению и повышению квалификации педагогических кадров.

Заключение

Алексей Михайлович Матюшкин внес большой вклад в теорию и практику работы с одаренными детьми. Его концепция творческой одаренности и активная подвижническая деятельность способствовали возрождению интереса к этому вопросу и созданию условий для выявления и развития талантливых детей.

Шаги для развития одаренных детей:

Наблюдение и выявление особенностей одаренных и творческих детей.
Создание благоприятной среды, поддерживающей их исследовательскую и творческую деятельность.
Разработка учебных программ, адаптированных к их уникальным способностям.
Обучение педагогов методам работы с одаренными детьми.
Психологическое просвещение родителей и общественности о важности поддержки одаренности.

Ключевые особенности концепции творческой одаренности А. М. Матюшкина

Доминирующая роль познавательной мотивации

Одаренные дети имеют сильную потребность в знаниях и понимании мира. Они любознательны, задают много вопросов и стремятся к новым открытиям.

Исследовательская, творческая активность

Одаренные дети активно исследуют окружающий мир, генерируют оригинальные идеи и находят нестандартные решения. Они не боятся экспериментировать и брать на себя интеллектуальные риски.

Возможности достижения оригинальных решений

Одаренные дети способны мыслить нестандартно и находить новые, оригинальные подходы к решению проблем. Они могут видеть необычные связи и закономерности, которые ускользают от других.

Возможности прогнозирования и предвосхищения

Одаренные дети обладают способностью предвидеть последствия своих действий и событий. Они могут строить гипотезы и делать обоснованные предположения о том, что произойдет в будущем.

Способность к созданию идеальных эталонов

Одаренные дети имеют высокие стандарты для себя и других. Они устанавливают амбициозные цели и стремятся к совершенству во всем, что делают. У них развито чувство прекрасного и гармонии.

Особенности выявления талантливых детей

Для выявления одаренных и творческих детей Матюшкин предлагал использовать эмпирические наблюдения и интуицию. Он подчеркивал, что важно обращать внимание на следующие особенности:

Высокий уровень любознательности и исследовательской активности
Оригинальность и нестандартность мышления
Сильная мотивация к достижению успеха
Развитое чувство юмора
Независимость и упорство в достижении целей

Значение психологического просвещения и повышения квалификации педагогов

Матюшкин уделял большое значение психологическому просвещению родителей, педагогов и общественности. Он считал, что для работы с одаренными детьми необходимо понимать их особенности и потребности. Повышение квалификации педагогов должно включать изучение методов работы с одаренными детьми и создание благоприятной среды для их развития.