Оперантное научение Скиннера

Определение

Оперантное научение является одной из форм научения, предложенной Б. Ф. Скиннером. Оно предполагает, что поведение определяется его последствиями, а не стимулами, которые ему предшествуют.

Типы поведения

• Респондентное поведение: Вызывается известным стимулом и всегда предшествует ему. Например, слюноотделение в ответ на пищу.
• Оперантное поведение: Контролируется событиями, которые следуют за реакцией. Например, нажатие рычага для получения пищи.

Механизмы оперантного научения

• Подкрепление: Позитивное или негативное следствие, которое усиливает поведение.
• Позитивное подкрепление: Предоставление приятного стимула после реакции.
• Негативное подкрепление: Удаление неприятного стимула после реакции.
• Угасание: Снижение частоты поведения, когда подкрепление перестает предоставляться.
• Научение через кормушку: Метод, с помощью которого экспериментатор предоставляет подкрепление каждый раз, когда крыса выполняет определенную реакцию.

Применение

• Экспериментальное угасание: Крыса перестает нажимать на рычаг, когда пища больше не предоставляется после реакции.
• Устранение обусловленного поведения плача: Родители игнорируют плач ребенка, чтобы угасить это поведение.

Шаги оперантного научения

1. Определить целевое поведение.
2. Определить подкрепление, которое будет использоваться для усиления поведения.
3. Предоставлять подкрепление сразу после демонстрации целевого поведения.
4. Постепенно убирать подкрепление, когда поведение станет стабильным.
5. Мониторинг поведения, чтобы убедиться в отсутствии рецидивов.

Выводы

Оперантное научение Скиннера является важным принципом, который объясняет, как поведение формируется и изменяется в результате его последствий. Понимание этого принципа может помочь в разработке эффективных методов модификации поведения для улучшения повседневной жизни и решения различных поведенческих проблем.

Ключевые особенности оперантного научения Скиннера

Определение

• Оперантное научение - форма научения, при которой поведение определяется его последствиями, а не стимулами, которые ему предшествуют.

Типы поведения

• Респондентное поведение: Вызывается известным стимулом и всегда предшествует ему (например, слюноотделение в ответ на пищу).
• Оперантное поведение: Контролируется событиями, которые следуют за реакцией (например, нажатие рычага для получения пищи).

Механизмы оперантного научения

• Подкрепление: Усиливает поведение, предоставляя приятные или удаляя неприятные стимулы.
• Угасание: Ослабляет поведение, когда подкрепление перестает предоставляться.
• Научение через кормушку: Метод, с помощью которого экспериментатор предоставляет подкрепление каждый раз, когда крыса выполняет определенную реакцию.

Применение

• Экспериментальное угасание: Крыса перестает нажимать на рычаг, когда пища больше не предоставляется после реакции.
• Устранение обусловленного поведения плача: Родители игнорируют плач ребенка, чтобы угасить это поведение.

Шаги оперантного научения

1. Определение целевого поведения.
2. Определение подкрепления, которое будет использоваться для усиления поведения.
3. Предоставление подкрепления сразу после демонстрации целевого поведения.
4. Постепенное убирание подкрепления, когда поведение станет стабильным.
5. Мониторинг поведения, чтобы убедиться в отсутствии рецидивов.