Педология и организация труда детей и подростков
Введение
Педология стремится изучить все аспекты развития ребенка и подростка, включая их способности и потенциальные возможности в сфере труда. Организация разумного детского труда имеет огромное значение для формирования личности и воспитания ценных общественных качеств.
Труд как основа формирования личности
Труд является фундаментом социально-биологического развития человеческого общества. Он определяет взаимодействие человека с окружающей средой и способствует его воспитанию. Детский труд должен быть обязательным и методически грамотно организованным на основе достижений педологии, физиологии и гигиены труда.
Условно-рефлекторная сущность труда
Труд представляет собой комплекс условно-ассоциативных рефлексов, которые объединяют различные участки коры больших полушарий головного мозга. Поэтому при обучении детей и подростков труду следует учитывать принципы формирования условных рефлексов.
Принципы воспитания условно-трудовых рефлексов
- Благоприятное эмоциональное состояние обучающегося.
- Предшествование условно-трудового задания основному рефлексу.
- Достаточная сила основного рефлекса.
- Четкость и выраженность условно-трудового рефлекса.
- Соответствие времени действия рефлекса.
- Оптимальная трудность задания.
- Достаточные интервалы между заданиями.
- Учет принципа иррадиации и концентрации раздражения.
- Строгий учет окружающей обстановки.
- Исключение искусственных стимулов.
- Баланс возбудительных и тормозных процессов.
Методика обучения труду
Обучение труду осуществляется поэтапно:
- Демонстрация общего выражения трудового процесса и его конечной цели.
- Регулирование рабочих усилий.
- Усвоение правильного физиологического ритма работы.
- Автоматизация разучиваемого задания.
По мере овладения заданием необходимо наладить режим труда, включающий чередование работы и отдыха, а также смену работающих систем организма. Введение новых приемов работы и материалов должно происходить последовательно и по возможности на том же материале.
Возрастные особенности организации детского труда
Детский организм развивается постепенно, и чрезмерные нагрузки могут нанести вред здоровью. Необходимо учитывать периоды порогов развития, когда организм претерпевает существенные внутренние изменения, а силы и выносливость снижаются.
Значение физкультуры и досуга
Физкультура и рационально организованный досуг имеют жизненно важное значение для развития физических и психических сил детей и подростков. Физкультура должна быть направлена на укрепление организма, дифференциацию анализаторов и воспитание гигиенических навыков. Досуг должен быть индивидуализирован и дополнять мероприятия по физкультуре, способствуя восстановлению сил и развитию разносторонних интересов.
Заключение
Педология и организация труда детей и подростков — обширная и многогранная область, требующая постоянного изучения и совершенствования. От грамотной постановки детского труда зависит формирование здоровой, трудолюбивой и разносторонне развитой смены.
Шаги по реализации
Для приближения к осуществлению задачи подготовки высокоэффективной трудовой смены следует предпринять следующие меры:
- Введение курса педагогики труда детей и подростков в учебные программы педагогических вузов и техникумов.
- Создание руководств и пособий по этому предмету.
- Разработка научно-исследовательских программ по изучению вопросов преподавания педагогики труда.
- Изготовление рациональных орудий труда для детей и подростков.
- Организация музеев детского труда.
Блоки с ключевыми особенностями, изложенными в статье:
Труд как основа формирования личности
- Труд является фундаментом социально-биологического развития человеческого общества.
- Он определяет взаимодействие человека с окружающей средой и способствует его воспитанию.
- Детский труд должен быть обязательным и методически грамотно организованным на основе достижений педологии, физиологии и гигиены труда.
Условно-рефлекторная сущность труда
- Труд представляет собой комплекс условно-ассоциативных рефлексов, которые объединяют различные участки коры больших полушарий головного мозга.
- Поэтому при обучении детей и подростков труду следует учитывать принципы формирования условных рефлексов.
Принципы воспитания условно-трудовых рефлексов
- Благоприятное эмоциональное состояние обучающегося.
- Предшествование условно-трудового задания основному рефлексу.
- Достаточная сила основного рефлекса.
- Четкость и выраженность условно-трудового рефлекса.
- Соответствие времени действия рефлекса.
- Оптимальная трудность задания.
- Достаточные интервалы между заданиями.
- Учет принципа иррадиации и концентрации раздражения.
- Строгий учет окружающей обстановки.
- Исключение искусственных стимулов.
- Баланс возбудительных и тормозных процессов.
Методика обучения труду
- Демонстрация общего выражения трудового процесса и его конечной цели.
- Регулирование рабочих усилий.
- Усвоение правильного физиологического ритма работы.
- Автоматизация разучиваемого задания.
- Организация режима труда, включающего чередование работы и отдыха, а также смену работающих систем организма.
- Последовательность введения новых приемов работы и материалов.
Возрастные особенности организации детского труда
- Детский организм развивается постепенно, и чрезмерные нагрузки могут нанести вред здоровью.
- Необходимо учитывать периоды порогов развития, когда организм претерпевает существенные внутренние изменения, а силы и выносливость снижаются.
Значение физкультуры и досуга
- Физкультура и рационально организованный досуг имеют жизненно важное значение для развития физических и психических сил детей и подростков.
- Физкультура должна быть направлена на укрепление организма, дифференциацию анализаторов и воспитание гигиенических навыков.
- Досуг должен быть индивидуализирован и дополнять мероприятия по физкультуре, способствуя восстановлению сил и развитию разносторонних интересов.