Патопсихологические параметры психического дизонтогенеза

1. Функциональная локализация нарушения

Общий дефект: нарушение регуляторных систем, снижение активности, эмоциональные расстройства.
Частный дефект: нарушение анализаторов (гнозис, праксис, речь).

2. Время поражения

Раннее поражение: недоразвитие психики.
Позднее поражение: повреждение психических функций с распадом структуры.
Сенситивные периоды: периоды наибольшей интенсивности развития функций, наиболее уязвимы для поражений.

3. Соотношение первичного и вторичного дефектов

Первичный дефект: биологически обусловленный (недоразвитие или повреждение).
Вторичный дефект: опосредованно возникающий в результате аномального социального развития (недоразвитие, задержка).
Направление вторичного недоразвития: "снизу вверх" (ухудшение более сложных функций из-за нарушения более элементарных) или "сверху вниз" (ухудшение базальных функций из-за нарушения высших).
Социальная депривация: преграждает общение и приводит к вторичной педагогической запущенности.

4. Нарушение межфункциональных взаимодействий

Нормальный онтогенез: временная независимость, ассоциативные связи, иерархические связи.
Патология: изоляция функций (стереотипизация), патологическая фиксация ассоциативных связей (трудность перехода к иерархическим), недоразвитие, нестойкость и регресс иерархических связей.
Механизмы нарушения межфункциональных взаимодействий: изоляция, фиксация, нарушение инволюции, регрессии.
Асинхрония психического развития: неравномерное развитие разных функций.

Вывод

Патопсихологические параметры психического дизонтогенеза помогают понять влияние различных факторов на характер нарушения психического развития. Это позволяет определить наиболее важные аспекты, требующие психологической и педагогической коррекции, для обеспечения оптимального развития детей с психическими нарушениями.

Ключевые особенности патопсихологических параметров психического дизонтогенеза:

Функциональная локализация нарушения

Общий дефект обусловлен нарушением регуляторных систем, проявляется в снижении активности, эмоциональных расстройствах и нарушениях интеллектуальной деятельности.
Частный дефект связан с нарушением функционирования конкретных анализаторов, таких как гнозис, праксис и речь.

Время поражения

Раннее поражение нервной системы приводит к недоразвитию психики.
Позднее поражение приводит к повреждению психических функций с распадом структуры.
Наиболее уязвимы для поражений сенситивные периоды, когда функции развиваются наиболее интенсивно.

Соотношение первичного и вторичного дефектов

Первичный дефект вытекает из биологического характера болезни и может проявляться как недоразвитием, так и повреждением.
Вторичные дефекты возникают опосредованно в процессе аномального социального развития и часто включают недоразвитие, задержку и нарушение личностной сферы.
Социальная депривация может служить важным фактором возникновения вторичных нарушений.

Нарушение межфункциональных взаимодействий

Нормальное развитие характеризуется временной независимостью, ассоциативными и иерархическими связями между функциями.
При патологии возникают изоляция функций (стереотипизация), патологическая фиксация ассоциативных связей, недоразвитие, нестойкость и регресс иерархических связей.
Эти нарушения межфункциональных взаимодействий приводят к асинхронии психического развития, когда разные функции развиваются неравномерно.