Патопсихологические параметры психического дизонтогенеза

1. Функциональная локализация нарушения

  • Общий дефект: нарушение регуляторных систем, снижение активности, эмоциональные расстройства.
  • Частный дефект: нарушение анализаторов (гнозис, праксис, речь).

2. Время поражения

  • Раннее поражение: недоразвитие психики.
  • Позднее поражение: повреждение психических функций с распадом структуры.
  • Сенситивные периоды: периоды наибольшей интенсивности развития функций, наиболее уязвимы для поражений.

3. Соотношение первичного и вторичного дефектов

  • Первичный дефект: биологически обусловленный (недоразвитие или повреждение).
  • Вторичный дефект: опосредованно возникающий в результате аномального социального развития (недоразвитие, задержка).
  • Направление вторичного недоразвития: "снизу вверх" (ухудшение более сложных функций из-за нарушения более элементарных) или "сверху вниз" (ухудшение базальных функций из-за нарушения высших).
  • Социальная депривация: преграждает общение и приводит к вторичной педагогической запущенности.

4. Нарушение межфункциональных взаимодействий

  • Нормальный онтогенез: временная независимость, ассоциативные связи, иерархические связи.
  • Патология: изоляция функций (стереотипизация), патологическая фиксация ассоциативных связей (трудность перехода к иерархическим), недоразвитие, нестойкость и регресс иерархических связей.
  • Механизмы нарушения межфункциональных взаимодействий: изоляция, фиксация, нарушение инволюции, регрессии.
  • Асинхрония психического развития: неравномерное развитие разных функций.

Вывод

Патопсихологические параметры психического дизонтогенеза помогают понять влияние различных факторов на характер нарушения психического развития. Это позволяет определить наиболее важные аспекты, требующие психологической и педагогической коррекции, для обеспечения оптимального развития детей с психическими нарушениями.

Ключевые особенности патопсихологических параметров психического дизонтогенеза:

Функциональная локализация нарушения

  • Общий дефект обусловлен нарушением регуляторных систем, проявляется в снижении активности, эмоциональных расстройствах и нарушениях интеллектуальной деятельности.
  • Частный дефект связан с нарушением функционирования конкретных анализаторов, таких как гнозис, праксис и речь.

Время поражения

  • Раннее поражение нервной системы приводит к недоразвитию психики.
  • Позднее поражение приводит к повреждению психических функций с распадом структуры.
  • Наиболее уязвимы для поражений сенситивные периоды, когда функции развиваются наиболее интенсивно.

Соотношение первичного и вторичного дефектов

  • Первичный дефект вытекает из биологического характера болезни и может проявляться как недоразвитием, так и повреждением.
  • Вторичные дефекты возникают опосредованно в процессе аномального социального развития и часто включают недоразвитие, задержку и нарушение личностной сферы.
  • Социальная депривация может служить важным фактором возникновения вторичных нарушений.

Нарушение межфункциональных взаимодействий

  • Нормальное развитие характеризуется временной независимостью, ассоциативными и иерархическими связями между функциями.
  • При патологии возникают изоляция функций (стереотипизация), патологическая фиксация ассоциативных связей, недоразвитие, нестойкость и регресс иерархических связей.
  • Эти нарушения межфункциональных взаимодействий приводят к асинхронии психического развития, когда разные функции развиваются неравномерно.