Подготовка современных психологов

Инновационное обучение

Стремительное развитие экономики России привело к росту спроса на психологические услуги. В связи с этим возникла необходимость защитить интересы клиентов психологов. Одним из инструментов такой защиты является лицензирование и сертификация специалистов.

Лицензирование и сертификация

Лицензирование и сертификация психологов в США, Канаде и Великобритании является обязательным. В США и Канаде работа без лицензии запрещена. При этом требования к лицензированию и сертификации варьируются в зависимости от конкретного штата или провинции.

Типичные требования для лицензирования психолога:

Образование:

Докторская степень в области психологии
Обучение в аккредитованном образовательном учреждении

Опыт работы:

Один или два года работы под супервизией

Экзамен:

"Экзамен на осуществление профессиональной деятельности в области психологии" (EPPP)

Административные требования:

Возраст, стаж гражданства, место жительства

Переэкзаменация:

Периодическая переэкзаменация (от 1 до 3 лет)

Помимо обязательной сертификации психологи также могут получить сертификаты по конкретным специализациям, признаваемые Американским советом профессиональной психологии (ABPP).

Профессиональные направления, сертифицируемые ABPP:

Поведенческая психология
Клиническая психология
Клиническая психология здоровья
Клиническая нейропсихология
Психологическое консультирование
Психология семьи
Судебная психология
Психология групп
Психоанализ в психологии
Психология реабилитации
Школьная психология
Клиническая психология детей и подростков
Организационная психология и консалтинг

Российско-американское исследование

Факультет психологии СПбГУ совместно с Professional Examination Service (PES) провел исследование практик американских и российских психологов.

Результаты исследования

Роли психологов: Внутренний консультант (оказание услуг), внешний консультант (просветительская деятельность), преподаватель, исследователь.
Области практической деятельности: Организационная психология, социальная психология, психологическое консультирование, педагогическая психология, клиническая психология.
Теоретические подходы: Системный, когнитивный, экзистенциальный, психодинамический.
Знания и обязанности: Частота выполнения различных обязанностей и использование конкретных знаний различается в зависимости от области практики психолога.

Проблемы в подготовке психологов в России

Недостаточный контроль качества послевузовского образова
Отсутствие системы аккредитации организаций-провайдеров образовательных услуг
Малое количество психологов с сертификатами

Вывод

Для повышения качества психологических услуг в России необходимо:

Внедрять лицензирование и сертификацию психологов
Улучшить систему подготовки психологов и контролировать качество послевузовского образования
Разработать систему аккредитации организаций-провайдеров образовательных услуг
Повысить авторитет профессиональных объединений психологов

Ключевые особенности подготовки современных психологов

Лицензирование и сертификация

Обязательно в США, Канаде и Великобритании
Защита интересов клиентов психологов
Требования варьируются в зависимости от юрисдикции
Типичные требования: образование, опыт работы, экзамен
Периодическая переэкзаменация

Профессиональные направления

Специализации, сертифицируемые Американским советом профессиональной психологии (ABPP)
Широкий спектр направлений, включая клиническую, организационную, образовательную и судебную психологию

Роли психологов

Внутренний консультант: оказание психологических услуг
Внешний консультант: просветительская деятельность и общественная экспертиза
Преподаватель
Исследователь

Знания и обязанности

Требуемые знания и выполняемые обязанности различаются в зависимости от области практики психолога
Часто используемые знания: когнитивно-аффективные основы поведения, социальные и кросс-культурные основы поведения, оценка и диагностика
Распространенные обязанности: выбор и использование диагностических инструментов, разработка обучающих программ

Проблемы в подготовке психологов в России

Слабый контроль качества послевузовского образования
Отсутствие системы аккредитации организаций-провайдеров образовательных услуг
Недостаточное количество психологов с сертификатами