Методология и история становления практической психологии образования в России

Введение

В статье анализируется методология и история становления практической психологии в системе образования России с выделением трех основных направлений:

1. Психология как социальная практика образования
2. Психология как методология конструирования вариативного образования
3. Психология как идеология консолидации общества

Основные положения

Практическая психология образования претерпела существенные изменения за свою 15-летнюю историю:

1. Рождение психологии как социальной практики образования

• Формирование запроса на практическую психологию и формирование психологической культуры у учителей.
• Трансформация практической психологии образования в самостоятельную отрасль и профессию.

2. Становление практической психологии как методологии конструирования вариативного образования

• Развитие практической психологии как инструмента для модернизации системы образования и перехода к вариативному развивающему образованию.
• Практическая психология стала социальным архитектором доктрины либерального вариативного образования.

3. Практическая психология как идеология консолидации общества

• Развитие практической психологии в сторону мировоззренческой идеологии и роль конструктора толерантного образа жизни.
• Переход от психологии выживания к психологии жизни как культуросообразному построению гражданского общества.

Выводы

Развитие практической психологии образования в России внесло существенный вклад в статус психологии в обществе и государстве. Развитие парадигмы толерантности и социального доверия находит свое отражение в федеральной целевой программе "Формирование установок толерантного сознания и профилактика экстремизма в российском обществе".

Шаги для внедрения

• Подготовка доклада "Мониторинг социальной напряженности и прогнозирование социальных рисков в Российской Федерации" для Президента РФ.
• Стимулирование пропагандистских программ, направленных на формирование толерантности и противодействие экстремизму в средствах массовой информации.
• Введение государственной психологической экспертизы в систему органов безопасности и средств массовой информации.
• Создание сети центров толерантности и социально-психологических служб.
• Введение гуманитарной и психолого-педагогической экспертизы учебников, образовательных программ и игровой продукции.

Ключевые особенности практической психологии образования в России

Социальная практика образования

• Удовлетворение запроса на практическую психологию в системе образования.
• Формирование психологической культуры у учителей.
• Трансформация практической психологии образования в самостоятельную отрасль и профессию.

Методология конструирования вариативного образования

• Развитие практической психологии как инструмента для модернизации системы образования.
• Переход к вариативному развивающему образованию.
• Практическая психология как социальный архитектор доктрины либерального вариативного образования.

Идеология консолидации общества

• Развитие практической психологии в сторону мировоззренческой идеологии.
• Формирование толерантного образа жизни.
• Переход от психологии выживания к психологии жизни как культуросообразному построению гражданского общества.