Пределы способности к обучению
Введение
Бихевиоризм утверждает, что организмы могут выработать любую форму поведения при наличии благоприятных внешних условий. Однако исследования показывают, что эта способность имеет ограничения, связанные с биологическими факторами.
Физическая конституция
Физические особенности организма, такие как строение тела и развитие мозга, определяют границы возможных форм поведения. Например, рыба не может нажимать на рычаг плавником, а дождевой червь - безошибочно проходить лабиринт.
Биологические ритмы
Биологические ритмы, такие как циркадианный ритм, влияют на активность животных и, следовательно, на их способность к обучению. Например, ночные животные, как крысы, менее активны и обучаемы днем.
Инстинктивные склонности
Инстинктивные поведения у животных часто берут верх над приобретенными формами поведения. Например, еноты, свиньи и куры, обученные определенным действиям, со временем возвращаются к своим естественным формам поведения, связанным с поиском пищи.
Самоформирование реакций
В некоторых случаях животные развивают реакции без явного подкрепления. Например, голуби начинают клевать пластинку после светового сигнала, даже если она не приводит к получению пищи. Это явление связано с лежащей в основе связью между условным стимулом и типом подкрепления.
Влияние предшествующего опыта
Предыдущий опыт может повлиять на интерпретацию поведения. Например, вкусовая аверсия может возникать после употребления определенной пищи, связанной с болезнью или отравлением. "Приобретенная беспомощность" может развиться, когда животные неоднократно подвергаются аверсивному раздражителю и не могут его избежать.
Вывод
Способность животных к обучению ограничена биологическими факторами, такими как физическая конституция, ритмы, инстинкты, самоформирование реакций и влияние предшествующего опыта. Эти факторы влияют на обучаемость и поведение организмов, что следует учитывать при проведении исследований и понимании поведения животных и человека.
Ключевые особенности пределов способности к обучению
Физическая конституция:
- Строение тела и развитие мозга ограничивают диапазон возможных форм поведения.
- Например, рыба не может нажимать на рычаг плавником, а дождевой червь - проходить сложные лабиринты.
Биологические ритмы:
- Биологические ритмы, такие как циркадианный ритм, влияют на активность и обучаемость животных.
- Например, ночные животные, как крысы, менее активны и обучаемы днем.
Инстинктивные склонности:
- Инстинктивные поведения часто берут верх над приобретенными формами поведения.
- Например, животные, обученные искусственным формам поведения, могут со временем возвращаться к своим естественным инстинктам, связанным с поиском пищи.
Самоформирование реакций:
- В некоторых случаях животные развивают реакции без явного подкрепления.
- Например, голуби могут начать клевать пластинку после светового сигнала, даже если это не приводит к получению пищи.
Влияние предшествующего опыта:
- Предыдущий опыт может влиять на интерпретацию поведения.
- Например, вкусовая аверсия может возникать после употребления определенной пищи, связанной с болезнью или отравлением.
- "Приобретенная беспомощность" может развиться, когда животные неоднократно подвергаются аверсивному раздражителю и не могут его избежать.