Аспекты преподавания "Практики устной и письменной речи" в языковых вузах

Аспекты ПУПР

Домашнее чтение
Интерпретация текста
Тематическое чтение (разговорные темы)
Социально-культурный аспект

Цели и задачи аспектов ПУПР

Каждый аспект ПУПР имеет свой предмет, содержание, методику преподавания, наполнение урока, промежуточные цели и систему упражнений. Все они направлены к одной конечной цели — развитию речи без опоры на текст, т. е. порождению собственного устного и письменного текста.

Этапы формирования навыков речи

Формирование и развитие у студентов навыков говорения и письма проходит по следующим этапам:

Активизация словаря и развитие навыков речи с опорой на текст (I-II курсы)
Выход в речь с опорой на текст (конец II курса)
Постепенный отрыв от чужого текста и переход к порождению собственного текста (III курс)
Речь без опоры на текст, развитие скорости речи и скорости языковой реакции (IV-V курсы)

Модель урока ПУПР

Каждый этап соответствует своей модели урока, включающей все четыре аспекта ПУПР. Ее наполнение языковым материалом, система упражнений и цели будут разными в зависимости от этапа обучения.

Психолого-педагогические задачи ПУПР

Помимо формирования свободного порождения собственного текста, на уроках ПУПР решаются психолого-педагогические задачи:

Формирование и развитие личности с активной жизненной позицией
Повышение профессиональной компетенции студентов
Повышение общей культуры и культуры речевого общения

Варианты реферирования текста

Возможные варианты реферирования текста:

Реферирование текста одного автора (с выделением проблематики, композиции, содержания и оценки проблем)
Реферирование нескольких текстов на одну тему разных авторов (с сравнением мнений и оценкой)

Комплексная интерпретация текста

Комплексная интерпретация художественного текста включает:

Литературоведческую интерпретацию (автор, время создания, художественный замысел)
Языковую интерпретацию (выбор слов для выражения замысла)
Стилистическую интерпретацию (использование стилистических приемов)

Экзамены по ПУПР

Комплексный экзамен: выступление по проблематике романа, подготовка реферата и интерпретация художественного текста.
Государственный экзамен: проверка навыков говорения без опоры на текст (реферирование, интерпретация художественных текстов).

Ключевые особенности преподавания "Практики устной и письменной речи" (ПУПР) в языковых вузах

Разнообразие аспектов

ПУПР включает четыре аспекта: домашнее чтение, интерпретация текста, тематическое чтение и социально-культурный аспект.
Каждый аспект имеет свой предмет, содержание, методику преподавания и промежуточные цели.

Конечная цель

Все аспекты ПУПР направлены к одной конечной цели — развитию речи без опоры на текст, т. е. порождению собственного устного и письменного текста.

Этапы формирования навыков речи

Формирование и развитие навыков речи происходит по четырем этапам:
активизация словаря и навыков речи с опорой на текст
выход в речь с опорой на текст
постепенный отрыв от чужого текста и переход к порождению собственного текста
речь без опоры на текст, развитие скорости речи и языковой реакции

Модель урока ПУПР

Каждый этап соответствует своей модели урока, включающей все четыре аспекта ПУПР.
Наполнение урока, система упражнений и цели будут разными в зависимости от этапа обучения.

Психолого-педагогические задачи

Помимо формирования навыков речи, ПУПР решает психолого-педагогические задачи:
формирование и развитие личности с активной жизненной позицией
повышение профессиональной компетенции студентов
повышение общей культуры и культуры речевого общения

Реферирование и интерпретация текста

Реферирование может быть представлено в двух вариантах: реферирование текста одного автора или нескольких текстов на одну тему разных авторов.
Интерпретация художественного текста предполагает его глубокое понимание как на уровне содержания, так и на уровне выражения.
Интерпретация текста включает литературоведческую, языковую и стилистическую интерпретацию.

Экзамены по ПУПР

Комплексный экзамен: выступление по проблематике романа, подготовка реферата и интерпретация художественного текста.
Государственный экзамен: проверка навыков говорения без опоры на текст (реферирование, интерпретация художественных текстов).