Преподавание психологии в духовных учебных заведениях
К истории вопроса
Преподавание психологии в духовных семинариях и академиях имеет давнюю историю. Оно было обусловлено практическими потребностями: священнослужители часто выступали в роли учителей и служителей благотворительных учреждений, и им требовались знания о том, как обучать, воспитывать и понимать психологические особенности людей.
Изучение психологии в богословских учебных заведениях началось с 1808 года. В Московской духовной академии курс психологии впервые был введен в 1836 году ректором архимандритом Феофаном (Авсеневым).
Современное состояние
Психология является обязательной учебной дисциплиной во всех духовных семинариях и академиях. Она интегрирует знания из области Священного Писания, христианской антропологии, богословия и др.
В 1999 году при Московской православной духовной академии (МПДА) был создан Педагогический кабинет, который осуществляет координацию и научно-методическое обеспечение преподавания психологии и других психолого-педагогических дисциплин в духовных учебных заведениях Русской православной церкви (РПЦ).
Педагогический кабинет оказывает поддержку будущим священнослужителям в подготовке к занятиям, повышении квалификации и проведении исследований. Также реализуется программа Высших богословских курсов, в рамках которой осуществляется учебно-методическая помощь преподавателям духовных школ.
Достижения и недостатки
Достижениями преподавания психологии в духовных учебных заведениях являются:
- Разработка учебных программ, пособий и дидактических материалов.
- Организация психолого-педагогической практики для семинаристов.
- Создание Высших богословских курсов при МПДА.
Однако существуют и недостатки:
- Отсутствие единообразия в учебных планах разных учебных заведений.
- Нехватка научно-педагогических кадров и ограниченные возможности для повышения квалификации преподавателей.
- Трудности с защитой диссертаций по церковной тематике в ВАКе.
Предложения по совершенствованию
Для совершенствования преподавания психологии предлагается внедрить следующие меры:
- Стандартизировать учебные программы и пособия.
- Разработать учебно-методический комплекс для духовных учебных заведений Учебного комитета РПЦ.
- Уточнить цели и задачи курса "Пастырская психология".
- Создать центр для обобщения современных психологических исследований с духовной точки зрения.
- Для повышения квалификации преподавателей проводить курсы.
- Для реализации церковных интересов в научных исследованиях создать общецерковный психолого-педагогический ученый совет.
Вывод
Преподавание психологии в духовных учебных заведениях играет важную роль в подготовке будущих священнослужителей к их пастырской деятельности и работе в социальной сфере. Для совершенствования этой деятельности необходимо разработать и реализовать меры, направленные на стандартизацию учебного процесса, повышение квалификации преподавателей и интеграцию психологии с христианской антропологией и богословием.
История преподавания психологии в духовных учебных заведениях
- Психология преподавалась в духовных семинариях и академиях с давних времен (начало XIX века).
- Потребность в психологических знаниях была обусловлена практической деятельностью священнослужителей (учительство, благотворительность).
- Курс психологии в Московской духовной академии был введен в 1836 году ректором архимандритом Феофаном (Авсеневым).
Современное состояние преподавания психологии
- Психология является обязательной учебной дисциплиной во всех духовных семинариях и академиях.
- В 1999 году при Московской православной духовной академии (МПДА) был создан Педагогический кабинет, который осуществляет координацию и научно-методическое обеспечение преподавания психологии и других психолого-педагогических дисциплин в духовных учебных заведениях Русской православной церкви (РПЦ).
- Педагогический кабинет оказывает поддержку будущим священнослужителям в подготовке к занятиям, повышении квалификации и проведении исследований.
- Также реализуется программа Высших богословских курсов, в рамках которой осуществляется учебно-методическая помощь преподавателям духовных школ.
Достижения:
- Разработка учебных программ, пособий и дидактических материалов.
- Организация психолого-педагогической практики для семинаристов.
- Создание Высших богословских курсов при МПДА.
Недостатки:
- Отсутствие единообразия в учебных планах разных учебных заведений.
- Нехватка научно-педагогических кадров и ограниченные возможности для повышения квалификации преподавателей.
- Трудности с защитой диссертаций по церковной тематике в ВАКе.
Предложения по совершенствованию преподавания психологии
- Стандартизировать учебные программы и пособия.
- Разработать учебно-методический комплекс для духовных учебных заведений Учебного комитета РПЦ.
- Уточнить цели и задачи курса "Пастырская психология".
- Создать центр для обобщения современных психологических исследований с духовной точки зрения.
- Для повышения квалификации преподавателей проводить курсы.
- Для реализации церковных интересов в научных исследованиях создать общецерковный психолого-педагогический ученый совет.