Принцип экстракортикальной организации высших психических функций и его значение для развития современной нейропсихологии

Резюме

Система экстракортикальной организации высших психических функций, предложенная А. Р. Лурией, является основополагающей для развития нейропсихологии. Внешние факторы (стимулы-средства, знаки) играют универсальную роль в установлении функциональных связей между различными мозговыми системами. Нейропсихологический анализ высших психических функций требует учета кросскультурных различий, поскольку различные артефакты и их особенности (направление письменности, ориентировка по картам или поведению морских птиц и т.д.) влияют на нейропсихологическое развитие и проявления.

Роль культуры в организации высших психических функций

Влияние культуры и социальных факторов на развитие и функционирование мозга признается повсеместно. Однако в работах по культурной психологии взаимоотношение мозга и культурной среды часто сводится к ограничению биологических факторов, т.е. признанию предела влияния социокультурного окружения на биологическое (генетическое нейропсихологическое) ограничение. Такая точка зрения может оправдывать опасения по поводу "биологизаторского редукционизма" со стороны тех, кто занимается психологией развития и педагогической практикой.

Для более глубокого понимания роли культуры в организации высших психических функций необходимо учитывать психологические и нейропсихологические механизмы влияния среды и деятельности в ней на системно-динамическую организацию высших психических функций. Это позволяет педагогам и психологам, работающим над программами коррекции или восстановления высших психических функций, более осознанно и творчески подходить к процессу, расширяя арсенал конкретных методик.

Кросскультурный и нейропсихологический анализ высших психических функций в научном творчестве А. Р. Лурии и его учеников

Принцип экстракортикальной организации высших психических функций, сформулированный А. Р. Лурией, является развитием идей Л. С. Выготского о взаимосвязи естественных и культурных факторов в развитии психики человека. Важнейшим фактором в системной организации высших психических процессов являются внешние артефакты (предметы, знаки, символы), развитие которых имеет самостоятельную историю.

А. Р. Лурия отмечал, что исторически сформированные средства организации человеческого поведения "завязывают новые "узлы" в его мозговой деятельности, и именно наличие таких функциональных узлов, или, как некоторые называют их, "новых функциональных органов" (А. Н. Леонтьев, 1959), является важнейшей чертой, отличающей функциональную организацию мозга человека от мозга животного".

Роль внешних факторов в установлении функциональных связей между различными мозговыми системами универсальна, однако в разных культурах могли развиваться различные орудия или средства, отличающиеся в существенных деталях, что требует учета кросскультурных различий.

Системно-динамический подход к двуязычию и образованию

Системно-динамический подход к изучению высших психических функций позволяет решать сложные проблемы. Так, нейропсихологический анализ нарушений речи у билингвов и полиглотов требует выявления системы взаимосвязанных факторов. Поскольку само явление двуязычия в каждом конкретном случае является результатом сочетания факторов, разнообразных по своей природе и по степени влияния, но часто взаимосвязанных, то нет и не может быть универсального правила, объясняющего разнообразные сочетания симптомов и динамику восстановления афазии у билингвов. Соответственно, проблема одинаковой/различной мозговой организации речи на разных языках должна рассматриваться в плане системно-динамической организации.

На навык чтения, являющийся культурным следствием развития устного языка, влияют обучение письму и чтению, что рождает новые стратегии организации и интерпретации внешней информации. Соответственно мозговые зоны, обеспечивающие анализ символических графических стимулов-букв, вовлекаются в речевую деятельность только в результате обучения. Таким образом, знаки письменной речи являются существенным фактором экстракортикального влияния на построение функциональной системы, обеспечивающей чтение.

Заключение

Системно-динамический подход к двуязычию позволяет не только справиться с проблемой разнообразия симптоматики при афазии у билингвов и полиглотов, но и обратить внимание на детали изучения второго языка, такие как способ овладения, ведущая модальность при изучении и употреблении, учебные и педагогические стратегии, использование технических средств обучения. Осознание механизмов влияния организации учебного процесса имеет практическое значение для организации эффективного обучения новому языку.

Методики восстановления познавательных процессов при локальных поражениях мозга разрабатывались еще при жизни А. Р.Лурия. Ученики А. Р. Лурия в разных странах открывают новые прикладные области применения его идей, используя принцип экстракортикальной организации высших психических функций.

Шаги по выполнению:

Прочитайте статью и выделите основные идеи.
Пронумеруйте идеи в логическом порядке.
Сформулируйте вывод в соответствии с содержанием статьи.

Ключевые особенности принципа экстракортикальной организации высших психических функций

Универсальность роли внешних факторов

Внешние факторы (стимулы, средства, знаки) играют универсальную роль в установлении функциональных связей между различными мозговыми системами.

Значение культурных различий

Различные культуры развили различные орудия и средства, которые отличаются в существенных деталях (направление письменности, ориентировка по картам или поведению животных и т. д.).
Нейропсихологический анализ высших психических функций должен учитывать кросскультурные различия.

Системно-динамический подход

Принцип экстракортикальной организации высших психических функций является основой системно-динамического подхода в нейропсихологии.
Этот подход рассматривает высшие психические функции как сложные системы, организованные динамическим взаимодействием различных мозговых зон.

Влияние культуры на развитие и организацию речи

Культурные факторы, такие как образование и грамотность, влияют на развитие и организацию речи.
Овладение грамотой и новым языком приводит к вовлечению новых мозговых зон и формированию новых функциональных систем для обработки речевой информации.

Значение для прикладных областей нейропсихологии

Принцип экстракортикальной организации высших психических функций имеет большое значение для развития прикладных областей нейропсихологии, таких как:
Диагностика и коррекция нарушений познавательных функций
Разработка методик обучения и восстановления высших психических функций
Адаптация нейропсихологических методик к различным культурным контекстам