Психологические аспекты внедрения информационно-коммуникационных технологий в систему образования
Вступление
В данной статье рассматривается современный этап развития образования, характеризующийся широким использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), что позволяет создавать благоприятные условия для эффективной разработки учебных материалов.
Проблема и гипотеза
Авторы выдвигают гипотезу о том, что учет закономерностей усвоения знаний при разработке учебных материалов может не только обеспечить эффективность обучения, но и создать благоприятные условия для формирования когнитивных структур личности.
Методы и результаты исследования
Для проверки гипотезы был проведен формирующий эксперимент, в котором участвовали студенты, изучавшие курс "Экспериментальная психология". Экспериментальная группа работала с учебными материалами, разработанными с учетом принципов усвоения знаний, а контрольная группа - по традиционным методикам.
Результаты эксперимента подтверждают гипотезу: у студентов экспериментальной группы наблюдалось более эффективное усвоение знаний, более высокий уровень структурированности когнитивных систем и положительное эмоциональное отношение к обучению с применением ИКТ.
Выводы
Авторы делают следующие выводы:
- Обучение с использованием ИКТ, разработанных с учетом психологических закономерностей, повышает эффективность усвоения знаний.
- Личностные характеристики студентов, такие как толерантность к неопределенности, открытость новому опыту и добросовестность, влияют на эмоциональное отношение к обучению с применением ИКТ.
- Обучение с использованием ИКТ способствует развитию когнитивных структур личности, формируя навыки переноса полученных знаний на другие дисциплины.
Шаги для улучшения эффективности обучения
Авторы рекомендуют следующие шаги для улучшения эффективности обучения с использованием ИКТ:
- Учитывать принципы усвоения знаний при разработке учебных материалов.
- Индивидуализировать обучение в соответствии с личностными характеристиками студентов.
- Рассматривать обучение с использованием ИКТ как часть развивающей и интеллектуально насыщенной образовательной среды.
- Исследовать пути повышения личностно-развивающего потенциала компьютерно-опосредованного обучения.
Ключевые особенности обучения с использованием ИКТ
Эффективность усвоения знаний
- Учет закономерностей усвоения знаний при разработке учебных материалов повышает эффективность обучения.
- Обучение с использованием ИКТ способствует глубокой переработке информации и ее осознанному усвоению.
Формирование когнитивных структур
- Обучение с использованием ИКТ, разработанных с учетом принципов усвоения знаний, формирует когнитивные структуры личности.
- Эти структуры включают в себя упорядоченные системы понятий, умения их взаимосвязи и навыки их применения в практических ситуациях.
Индивидуализация обучения
- Личностные характеристики студентов, такие как толерантность к неопределенности, открытость новому опыту и добросовестность, влияют на эмоциональное отношение к обучению с применением ИКТ.
- Учет этих характеристик позволяет индивидуализировать обучение и создать благоприятные условия для каждого студента.
Развивающая среда
- Обучение с использованием ИКТ рассматривается как часть развивающей и интеллектуально насыщенной образовательной среды.
- Оно способствует развитию креативного мышления, навыков самостоятельного обучения и способности к анализу новой информации.
Личностно-развивающий потенциал
- Обучение с использованием ИКТ имеет значительный личностно-развивающий потенциал.
- Оно формирует такие качества, как толерантность к неопределенности, открытость новому опыту и способность к саморефлексии.