Психологический потенциал мотивации к достижению успеха у детей
Исследования показывают, что мотивация к достижению успеха имеет важное значение для развития личности ребенка. Психологический потенциал мотивации к достижению представляет собой систему взаимодействующих психологических способов и методов, с помощью которых личность может достигать своих интересов и потребностей, устанавливать новые ценности, оптимизировать психоэмоциональное состояние и формировать свои способности.
Динамика психологического потенциала мотивации к достижению коррелирует с достижениями в деятельности. При этом лучшая результативность достигается при среднем уровне развития мотивационного потенциала.
Для определения психологического потенциала мотивации к достижению в детском возрасте важно учитывать причинное объяснение поступков ребенка, также известное как каузальная атрибуция. Каузальная атрибуция непосредственно связана с регулированием человеческих отношений и включает в себя объяснение, оправдание или осуждение поступков людей.
Психологический потенциал мотивации к достижению у детей характеризуется также самооценкой, притязаниями на успех, атрибуцией успеха или неудачи себе или внешним обстоятельствам. Эти факторы влияют на выбор задач и результаты деятельности.
Для поддержки мотивации к достижению у детей необходимы:
- Позитивное и принимающее отношение от взрослых
- Эмоциональная вовлеченность родителей и учителей
- Возможность проверки своих способностей и экспериментирования
- Наличие положительных и реальных образцов реализованной мотивации к достижению
- Повышение самооценки на основе сильных сторон ребенка
Технология определения психологического потенциала мотивации к достижению в детском возрасте включает:
- Отмечание значущих для ребенка действий
- Акцентирование, одобрение и принятие успехов в важной для ребенка деятельности
- Позиционирование достигнутого успеха как возможности для развития и совершенствования
- Опора на успех в значимой деятельности как на основу для роста во всех сферах личности
Таким образом, психологический потенциал мотивации к достижению тесно связан с потребностями, мотивами и эмоциями, взаимодействие которых обеспечивает рост личности в различных сферах ее жизнедеятельности. Развитие психологического потенциала мотивации обеспечивается систематизацией ценностей, необходимых для личности, и расширением разнообразия действий в выполнении значимой для ребенка деятельности.
Ключевые особенности мотивации к достижению успеха у детей
Природа мотивации к достижению
- Мотивация к достижению - это стремление добиваться успехов и избегать неудач в деятельности.
- Состоит из двух основных компонентов: прагнения к успеху и избегания неудачи.
- Формируется под влиянием условий воспитания и социального окружения.
Психологический потенциал мотивации к достижению
- Система взаимодействующих психологических методов и способов, позволяющая личности достигать своих целей.
- Постоянно действующий процесс, направленный на становление мотивационно-ценностной сферы.
- Развивается в различных видах деятельности ребенка, таких как игра, учебная деятельность, общение и профессиональное самоопределение.
Значимость мотивации к достижению
- Способствует своевременному решению проблем, связанных с самоопределением и формированием ценностного отношения к миру.
- Коррелирует с результатами деятельности, но лучшая результативность достигается при среднем уровне развития мотивационного потенциала.
Каузальная атрибуция
- Процесс объяснения причин поступков, который влияет на мотивацию к достижению.
- Дети склонны приписывать причины своих успехов и неудач внешним обстоятельствам.
- Зависит от уровня развития, самооценки и опыта ребенка.
Поддержка мотивации к достижению у детей
- Позитивное и принимающее отношение от взрослых.
- Эмоциональная вовлеченность родителей и учителей.
- Возможность проверки своих способностей и экспериментирования.
- Наличие положительных и реальных образцов реализованной мотивации к достижению.
- Повышение самооценки на основе сильных сторон ребенка.
Технология определения психологического потенциала мотивации к достижению
- Отмечание значущих для ребенка действий.
- Акцентирование, одобрение и принятие успехов в важной для ребенка деятельности.
- Позиционирование достигнутого успеха как возможности для развития и совершенствования.
- Опора на успех в значимой деятельности как на основу для роста во всех сферах личности.