Социально-экономические изменения и развитие специалистов-психологов МЧС России
Изменения в обществе в конце 20-го века привели к существенным изменениям в мышлении и ценностных ориентациях россиян, что отразилось и на студенческой молодежи. Соответственно, возникла необходимость пересмотреть подходы к подготовке специалистов-психологов МЧС России.
Психологические аспекты профессиональной деятельности
Профессиональная деятельность не ограничивается только профессиональными качествами, но и включает в себя личностные особенности. Эти особенности отражаются в механизмах регулирования трудового процесса, таких как:
- Сознательный предвосхищение социально значимого результата
- Сознание обязательности достижения цели
- Сознательный выбор и применение орудий труда
- Сознание межличностных производственных зависимостей
Для формирования будущего специалиста важны как теоретические знания, так и практические навыки. Исследования показали, что у студентов-первокурсников наблюдается недостаточное понимание своей будущей профессии и ее требований.
Формирование профессиональных качеств
Для развития профессиональных качеств и психологической готовности первокурсников была проведена серия тренингов. Тренинг был нацелен на:
- Осознание личностных качеств, необходимых для профессии психолога МЧС
- Формирование глубинного понимания специфики профессии и себя в ней
- Развитие навыков целеполагания
После тренинга у психологов МЧС и студентов-психологов наблюдалось равномерное представление всех психологических признаков и психических регуляторов труда. Также повысилось осознание объекта трудовой деятельности.
Заключение
Тренинговые технологии показали эффективность в формировании образа профессиональной деятельности. Поэтому психологическое сопровождение в виде тренингов должно стать неотъемлемой частью профессионального обучения. Эта поддержка поможет студентам лучше понимать требования профессии, формировать необходимые личностные качества и успешно выполнять поставленные профессиональные задачи в будущем.
Основные шаги для формирования профессиональных качеств у студентов-психологов:
- Исследование личностных качеств студентов на стадии поступления.
- Разработка тренинговых программ, направленных на развитие необходимых личностных качеств.
- Проведение тренингов и оценка их эффективности.
- Интеграция психологического сопровождения в систему профессионального обучения.
Ключевые особенности, изложенные в статье
Недостаточное понимание студентами будущей профессии
- У студентов-первокурсников наблюдается ограниченное представление о профессии психолога МЧС.
- Они демонстрируют незначительную рефлексию и ограниченный словарный запас.
- Слабо представляют себе объект труда и свое место в профессии.
Необходимость психологического сопровождения
- Для формирования образа профессиональной деятельности и развития необходимых личностных качеств требуется психологическое сопровождение.
- Тренинговые технологии показали эффективность в решении этой задачи.
Важность осознания объекта трудовой деятельности
- Исследования показали, что у специалистов-психологов наблюдается недостаточное представление об объекте труда.
- Тренинг целеполагания помог повысить уровень осознания объекта трудовой деятельности.
Значение равномерного развития психологических признаков и психических регуляторов труда
- Для гармоничного развития личности и снижения профессионального выгорания необходимо равномерное развитие всех психологических признаков и психических регуляторов труда.
- Тренинговые программы должны быть направлены на развитие всех этих аспектов.
Необходимость интеграции психологического сопровождения в систему профессионального обучения
- Психологическое сопровождение в виде тренингов и контроля сферы целеполагания должно стать неотъемлемой частью профессионального обучения.
- Это поможет студентам лучше понимать требования профессии, формировать необходимые личностные качества и успешно выполнять поставленные профессиональные задачи в будущем.