Исследование эмоционально-аффективной сферы личности подростков
Введение
В статье рассматривается исследование личностных качеств подростков, в частности, их эмоционально-аффективной сферы. Отмечается важность изучения этой области в связи с утверждением новых образовательных стандартов и разработкой инструментов для оценки образовательных результатов.
Разработка критериев оценки
Авторы статьи разработали и апробировали систему критериев для оценки эмоционально-аффективной сферы подростков, которая связана с формированием ряда личностных образовательных результатов.
Теоретическая схема эмоционально-аффективной сферы личности подростков
Исследователи выделили два значимых параметра эмоционально-аффективной сферы:
- Влияние среды на личность
- Отношение личности к среде
Параметры и показатели
В рамках выделенных параметров авторы определили следующие показатели:
Эмоционально-личностное благополучие:
Позитивное самоотношение
Отсутствие тревожности, страхов, фрустрации
Отношение к среде:
Эмоциональное отношение к учению
Личностная адаптация
Исследование и анализ
Было проведено исследование в двух средних общеобразовательных учреждениях. Результаты выявили существенные различия в эмоционально-аффективной сфере между подростками двух школ.
Школа I
- Подростки продемонстрировали более низкий уровень самоотношения, компонентов самооценки и более высокие показатели тревожности, страхов и фрустраций.
- Отмечался более низкий уровень мотивации достижения, познавательной активности и более высокий уровень тревожности и гнева в отношении к учению.
- Выявлен повышенный и высокий уровни личностной дезадаптации (недоверие, враждебность, асоциальность).
Школа II
- Подростки имели более высокие показатели эмоционально-личностного благополучия и позитивного отношения к среде.
- Они характеризовались более высоким уровнем мотивации достижения и познавательной активности, а также меньшим количеством проявлений тревожности и гнева.
- Уровни личностной дезадаптации были более низкими.
Выводы
Различия между школами указывают на потенциальную опасность формирования психологических проблем у подростков в школе I. Авторы подчеркивают, что школа играет важную роль в поддержании психологического здоровья подрастающего поколения и предлагает дальнейшие исследования для анализа влияния образовательной среды на личность подростка.
Шаги для обеспечения психологического здоровья подростков
- Создание психологически безопасной образовательной среды
- Оказание эффективной психологической поддержки подросткам и их окружению
- Снижение насилия во взаимодействии участников образовательной среды
Ключевые особенности исследования
Теоретическая основа
- Исследование основано на теоретических работах о взаимодействии подростков с образовательными средами и влиянии окружающей среды на развитие личности.
- Выделены два значимых параметра эмоционально-аффективной сферы подростков: влияние среды на личность и отношение личности к среде.
Разработанные критерии оценки
- Разработана система критериев для оценки эмоционально-аффективной сферы личности подростков, включающая показатели эмоционально-личностного благополучия (самоотношение, тревожность, страхи, фрустрация) и отношения к среде (эмоциональное отношение к учению, личностная адаптация).
Апробация критериев
- Критерии были апробированы в ходе исследования, проведенного в двух средних общеобразовательных учреждениях.
Результаты исследования
- Выявлены существенные различия в эмоционально-аффективной сфере между подростками двух школ.
- В одной школе наблюдался более низкий уровень самоотношения, более высокие показатели тревожности и более высокий уровень личностной дезадаптации.
- В другой школе подростки демонстрировали более высокие показатели эмоционально-личностного благополучия, более позитивное отношение к среде и более низкие уровни личностной дезадаптации.
Выводы
- Результаты исследования подчеркивают важность образовательной среды для психологического здоровья подростков.
- Неблагоприятное влияние образовательной среды может привести к проблемам в эмоционально-аффективной сфере подростка и нарушениям адаптации.
- Школа играет ключевую роль в создании условий для развития психологического здоровья подрастающего поколения и должна уделять особое внимание обеспечению психологической безопасности образовательной среды и оказанию необходимой психологической поддержки подросткам.