Интенсивное обучение иностранному языку: психологико-педагогическая модель
Введение
Меняющиеся социально-политические условия в обществе требуют реформирования высшего образования, в том числе и обучения иностранным языкам. В данной статье представлена авторская психологико-педагогическая модель интенсивного обучения иностранному языку, направленная на повышение эффективности учебного процесса.
Теоретико-методологические основы модели
Разработанная модель базируется на следующих теориях и концепциях:
- концепции обучения с учетом индивидуальных особенностей;
- теориях личностно ориентированного, проблемного и программированного обучения;
- теории интенсивного обучения на основе суггестопедии, эмоционально-смыслового метода и других методик.
Структура модели
Модель состоит из трех основных компонентов:
Эмоционально-мотивационный компонент
- развивает мотивацию и создает положительное отношение к изучению языка;
- реализуется с помощью методов суггестии и ритмостимуляции.
Коммуникативный компонент
- учит общаться на иностранном языке;
- предполагает различные упражнения, игры и драматизации.
Когнитивный компонент
- развивает интеллектуальные способности и языковые навыки;
- включает в себя изучение лексики, грамматики, чтение и письмо.
Условия и этапы реализации модели
Модель реализуется в условиях:
- Занурения в языковую среду: вовлечение студентов в учебный процесс, максимально приближенный к реальному общению на иностранном языке.
- Динамичности: адаптированный к индивидуальным особенностям студентов темп обучения, с использованием мультимедийных и технических средств.
Процесс обучения осуществляется в три этапа:
1. Подготовительный: диагностика учащихся, создание благоприятного психологического климата, знакомство с методами обучения. 2. Основной: реализация основных компонентов модели, интенсивное изучение языка с использованием различных методик.
Выводы
Разработанная модель интенсивного обучения иностранному языку позволяет студентам достигать значительных результатов в краткие сроки. Модель может применяться на любом этапе обучения, а ее дальнейшее совершенствование позволит повысить эффективность преподавания иностранных языков в вузах.
Ключевые особенности модели интенсивного обучения иностранному языку
Эмоционально-мотивационный компонент
- Формирование положительной мотивации и интереса к изучению языка
- Использование методов суггестии и ритмостимуляции для создания благоприятной эмоциональной атмосферы
Коммуникативный компонент
- Развитие навыков общения на иностранном языке
- Использование различных упражнений, игр и драматизаций для практики разговорной речи
Когнитивный компонент
- Развитие интеллектуальных способностей и языковых навыков
- Изучение лексики, грамматики, чтение и письмо с использованием эффективных методов обучения
Условия реализации модели
- Занурение в языковую среду: создание учебного процесса, максимально приближенного к реальному общению на иностранном языке
- Динамичность: адаптированный к индивидуальным особенностям студентов темп обучения, с использованием мультимедийных и технических средств
Этапы реализации модели
- Подготовительный: диагностика учащихся, создание благоприятного психологического климата, знакомство с методами обучения
- Основной: реализация основных компонентов модели, интенсивное изучение языка с использованием различных методик
- Заключительный: закрепление и обобщение материала, подготовка к дальнейшему изучению языка
Преимущества модели
- Значительное повышение эффективности обучения иностранному языку в краткие сроки
- Возможность применения на любом этапе обучения
- Создание благоприятной и мотивирующей среды для изучения языка