Работа школьного психолога с одаренными детьми

Задачи:

• поддерживающая, гармонизирующая психопрофилактическая работа
• контроль нервно-физической нагрузки
• консультативная работа с педагогами и родителями (противодействие "эксплуатации" талантов, ориентация на целостное развитие)
• методическая помощь педагогам (выявление сильных сторон, определение индивидуальной программы обучения)
• работа с самим ребенком (развитие самосознания, понимание ценности таланта, социально-психологические навыки)

Проблема ребенка:

• неуспеваемость, школьная дезадаптация
• поведенческие проблемы (асоциальность, агрессия, замкнутость)
• личностные проблемы (тревожность, неуверенность)

Задачи:

• просветительская работа с педагогами и родителями (принятие особенностей ребенка)
• создание удовлетворяющей образовательной среды
• помощь в организации социальной жизни
• психотерапевтическая и психокоррекционная работа с ребенком
• формирование навыков продуктивной учебной деятельности

Проблема окружающих:

• трудности педагогов (неготовность принять одаренность, отсутствие профессиональных навыков, "эксплуатация" талантов)

Задачи:

• психотерапевтическая работа с педагогами (повышение самооценки, позиция Учителя)
• предоставление педагогам профессиональных средств
• работа над личными проблемами педагогов

Задачи со школьниками:

• социально-психологическая адаптация
• формирование среды, поддерживающей уникальность каждого ученика
• всестороннее психологическое развитие
• методическая помощь в развитии способностей
• психопрофилактика (предупреждение перегрузов)

Задачи с педагогами:

• психологическая поддержка и профессиональный рост
• методическая помощь в построении программ обучения и воспитания
• формирование благоприятного социально-психологического климата

Ключевые особенности работы школьного психолога с одаренными детьми

Одаренные дети в массовой школе

• Благополучная одаренность:
• Ребенок осознает и принимает свою одаренность, опирается на нее в своем развитии.
• Гармоничные отношения с семьей и сверстниками.
• Успешная адаптация в образовательной среде.
• Одаренность как проблема:
• Проблемы в обучении, поведении и самооценке.
• Трудности в общении и построении отношений.
• Личностные проблемы (тревожность, неуверенность).

Работа школьного психолога в массовой школе

• С благополучными одаренными детьми:
• Поддерживающая и гармонизирующая психопрофилактика.
• Консультативная работа с педагогами и родителями (оценка нервно-физической нагрузки, предотвращение "эксплуатации" талантов).
• Методическая помощь в разработке индивидуальных программ обучения.
• С одаренными детьми, испытывающими трудности:
• Просветительская работа с педагогами и родителями.
• Создание благоприятной образовательной среды.
• Социально-психологическая помощь детям.
• Психотерапевтическая и психокоррекционная работа.

Одаренные дети в специализированных образовательных учреждениях

• Задачи со школьниками:
• Социально-психологическая адаптация.
• Формирование среды, поддерживающей уникальность каждого ученика.
• Всестороннее психологическое развитие.
• Методическая помощь в развитии способностей.
• Задачи с педагогами:
• Психологическая поддержка и профессиональный рост.
• Методическая помощь в создании программ обучения и воспитания.
• Формирование благоприятного социально-психологического климата.