Раннее когнитивное развитие: ранний взгляд
Автор Е. А. Сергиенко утверждает, что младенцы обладают способностями к предвидению событий и репрезентации объектов и явлений. Антиципация является неотъемлемым свойством психического отражения и проявляется не только в пространственно-временном упреждении событий, но и в избирательности, направленности и целевой детерминации действий.
Методология и результаты исследования
Экспериментальные данные, полученные при изучении развития восприятия движения и избирательности младенцев к статической и динамической информации, подтверждают эти утверждения. Младенцы уже в возрасте трех недель способны к антиципирующему прослеживанию, а в возрасте двух-трех месяцев они способны упреждать перемещение объекта при его дискретном движении.
Интерсенсорное взаимодействие и роль зрения
Особое внимание уделяется интерсенсорному взаимодействию и роли зрения в этом процессе. Исследование показало, что дети с нарушениями зрения имеют свои особенности взаимодействия сенсорных модальностей и восприятия человеческого лица.
Репрезентации и антиципация
Антиципативные эффекты служат маркерами наличия у ребенка внутренних образов, в которых представлена картина мира. Сергиенко утверждает, что развитие и усложнение когнитивных репрезентаций представляет собой непрерывный процесс, и генезис более сложных психических уровней включает базовые первичные ступени развития.
Исполнительные действия и модель восприятие-действие-репрезентация
Рассматривая исполнительные действия у младенцев как аналог активного восприятия, автор предлагает модель восприятие-действие-репрезентация для объяснения процесса развития когнитивных функций.
Базовые репрезентации и представления младенца
Младенцы обладают врожденными представлениями о мире, позволяющими им активно взаимодействовать с физическим и социальным окружением. Эксперименты показывают, что маленькие дети способны формировать прототипы и генерализованные репрезентации.
Познание физической и ментальной реальности
Младенцы имеют внутренние ресурсы, позволяющие им быстро развиваться и адекватно взаимодействовать с миром. Они способны понимать, что другие люди также обладают психикой, и отличать свои состояния от состояний других. Эта способность является основой социализации и перехода к более высоким уровням развития.
Генетический и средовой вклад в когнитивное развитие
Влияние генетического и средового факторов на когнитивное развитие неоднозначно. Роль генетических факторов возрастает с возрастом. Собранные данные подтверждают гипотезу о существенном изменении психической организации ребенка в возрасте 1,5–2 лет.
Заключение
Книга Е. А. Сергиенко предлагает новый взгляд на раннее когнитивное развитие человека. Она подчеркивает, что младенцы не являются пассивными существами, а обладают способностями, которые ранее не учитывались традиционной психологией. Исследование раскрывает сложные процессы, происходящие в первые месяцы жизни и формирующие основы познавательного мира ребенка.
Ключевые особенности раннего когнитивного развития
Антиципация и репрезентации
- Младенцы способны предвидеть события и формировать внутренние образы, представляющие картину мира.
- Антиципация является неотъемлемым свойством психического отражения и проявляется в различных сферах познания.
Интерсенсорное взаимодействие и роль зрения
- Развитие восприятия и когнитивных функций тесно связано с интерсенсорным взаимодействием.
- Зрение играет важную роль в этом процессе, особенно в восприятии движения и человеческого лица.
Базовые репрезентации и представления младенца
- Младенцы обладают врожденными представлениями о мире, позволяющими им активно взаимодействовать с окружением.
- Они способны формировать прототипы и генерализованные репрезентации, представляющие различные аспекты реальности.
Познание физической и ментальной реальности
- Младенцы имеют внутренние ресурсы для адекватного взаимодействия с физическим миром и понимания ментальных состояний других людей.
- Познание физической реальности связано с развитием пространственно-временных характеристик и категоризации объектов.
- Понимание ментальных состояний является основой социализации и перехода к более высоким уровням развития.
Модель восприятие-действие-репрезентация
- Развитие когнитивных функций можно описать с помощью модели восприятие-действие-репрезентация.
- Исполнительные действия у младенцев рассматриваются как аналог активного восприятия.
- Антиципация связывает восприятие и действие, что приводит к формированию репрезентаций.
Генетический и средовой вклад в когнитивное развитие
- Генетические и средовые факторы играют важную роль в когнитивном развитии.
- Влияние генетических факторов возрастает с возрастом.
- Развитие с рождения до 30 месяцев характеризуется гетерохронностью различных составляющих регулирования поведения.