Моральное развитие детей: от эгоцентризма к абстрактной справедливости
Введение Жак Пиаже и Лоуренс Кольберг внесли значительный вклад в понимание пути, которым развиваются моральные суждения детей и подростков. Эта статья исследует их теории и этапы морального развития.
Этапы морального развития по Пиаже
Первый этап: преморальное мышление (до 5 лет)
Дети играют по своим индивидуальным правилам, основанным на собственных желаниях.
Второй этап: моральный реализм (5-7 лет)
Дети считают правила неизменными и священными.
Судят о поступках по их последствиям, а не по намерениям.
Третий и четвертый этапы Эти этапы подробно не описаны в тексте.
Этапы морального развития по Кольбергу
Кольберг выделил шесть стадий развития моральных суждений, сгруппированных в три уровня.
Уровень I: Преконвенциональная мораль
- Стадия 1: Послушание и наказание
- Стадия 2: Индивидуальный интерес и обмен
Уровень II: Конвенциональная мораль
- Стадия 3: Хороший мальчик/хорошая девочка
- Стадия 4: Поддержание порядка
Уровень III: Постконвенциональная мораль
- Стадия 5: Социальный контракт
- Стадия 6: Универсальные этические принципы
Шаги развития моральных суждений
- Преодоление эгоцентризма: Дети постепенно переходят от эгоцентричного к социальному мышлению, начиная понимать перспективы других людей.
- Развитие чувства морального долга: Дети начинают признавать существование моральных правил, которые обязаны соблюдать.
- Понимание социальных конвенций: Они отличают правила, которые являются жесткими моральными предписаниями, от социальных конвенций, которые могут меняться с течением времени.
- Развитие абстрактного мышления: Подростки достигают стадии формальных операций, что позволяет им размышлять о гипотетических моральных дилеммах и формулировать абстрактные этические принципы.
Вывод Исследования Пиаже и Кольберга предоставляют ценные сведения о развитии моральных суждений у детей. Они показывают, что моральное понимание проходит несколько последовательных этапов, где дети переходят от эгоцентрического мышления к основанным на принципах суждениям.
Ключевые особенности морального развития по Пиаже
- Преморальное мышление (до 5 лет):
- Дети играют по своим индивидуальным правилам, основанным на собственных желаниях.
- Моральный реализм (5-7 лет):
- Дети считают правила неизменными и священными.
- Судят о поступках по их последствиям, а не по намерениям.
Ключевые особенности морального развития по Кольбергу
- Преконвенциональная мораль:
- Дети судят о поступках на основе послушания, наказания и личных интересов.
- Конвенциональная мораль:
- Дети придерживаются социальных норм и ожиданий, чтобы заслужить одобрение.
- Постконвенциональная мораль:
- Подростки и взрослые основывают свои моральные суждения на абстрактных этических принципах и универсальной справедливости.
Другие ключевые особенности морального развития
- Переход от эгоцентризма к социальному мышлению:
- Дети постепенно начинают понимать перспективы других людей.
- Развитие чувства морального долга:
- Дети осознают существование моральных правил, которые они обязаны соблюдать.
- Понимание социальных конвенций:
- Дети различают жесткие моральные предписания и социальные конвенции, которые могут меняться.
- Развитие абстрактного мышления:
- Подростки достигают стадии формальных операций, что позволяет им размышлять о гипотетических моральных дилеммах и формулировать абстрактные этические принципы.