Развитие представлений о семейных отношениях у детей

Введение: Родители обычно озабочены тем, чтобы научить детей читать и писать, но часто упускают из виду, как дети представляют себе свою семью.

Психологический механизм идентификации: Дети учатся о социальных ролях и модели поведения от окружающих взрослых путем имитации, известной как идентификация. Психоаналитики считают, что идентификация с родителями играет важную роль в развитии сверх-Я.

Методика "Шесть кукол": Методика предназначена для изучения представлений детей о семейных ролях и функциях. Детям дается набор из шести кукол, представляющих членов семьи (бабушек, дедушек, родителей, детей), а также различные предметы домашнего обихода. Дети должны расставить куклы и предметы, чтобы изобразить семью в типичной домашней ситуации.

Интерпретация результатов: По результатам игры психолог может проанализировать:

Осведомленность ребенка о предметах домашнего обихода
Способность ребенка распределять роли и организовывать семейное пространство
Представления ребенка о функциях и поведении родителей

Формула для анализа результатов: Для анализа результатов игры используется числовая формула, которая отражает:

Количество действий, выполняемых матерью (М)
Количество действий, выполняемых отцом (П)
Количество совместных действий родителей (М*П)
Количество других действий (Д)
Общее количество действий (Z)
Количество обращений родитель-ребенок (Р-Д)
Количество обращений ребенок-родитель (Д-Р)

Результаты: Исследование показало, что дети из полных семей обычно имеют четкие представления о функциях родителей и взаимодействиях между ними.

Дети из неполных или проблемных семей могут иметь нарушенные представления о семейных ролях, а их игры могут отражать их реальный семейный опыт или их желание иметь полноценную семью.
Дети из детских домов часто не могут представить функции родителей, поскольку у них нет постоянного объекта для идентификации.

Вывод: Методика "Шесть кукол" является полезным инструментом для понимания представлений детей о семейных отношениях и потенциальных проблем в их социальном развитии. Ее можно использовать для диагностики и разработки планов психокоррекционной работы.

Шаги:

Проведение игры с детьми
Запись всех действий и разговоров
Подсчет числа действий и составление формулы для анализа результатов
Интерпретация и корреляция с другими данными наблюдения и бесед
Разработка индивидуальных планов психокоррекции при необходимости

Ключевые особенности методики "Шесть кукол":

Простота в использовании:

Методика использует легкодоступные игрушки и простые инструкции.

Объективность:

Результаты игры можно анализировать количественно с помощью числовой формулы, устраняя субъективность интерпретации.

Диагностическая ценность:

Методика позволяет психологу оценить представления ребенка о семейных отношениях, таких как:
Распределение ролей
Определение функций родителей
Уровень и характер взаимодействия между родителями и детьми

Развивающий потенциал:

Игра предоставляет детям новые возможности для эмоционального выражения, развития воображения и социальных навыков.

Использование для различных целей:

Методика подходит для диагностики, психокоррекции и семейного консультирования.

Ограничения:

Методика может быть менее информативной для детей с ограниченными возможностями речи или моторики.