Развитие семантической стороны речи в младшем дошкольном возрасте

Введение

Семантическая сторона речи, или понимание и использование лексических единиц и семантических отношений, играет важную роль в развитии речи дошкольников. На основе освоения лексической системы родного языка дети учатся связывать слова с их значениями, различать отношения между ними, что влияет на формирование связной речи и мышления.

Экспериментальная работа

В ходе экспериментальной работы было проведено исследование для определения оптимальных путей развития лексико-семантической системы у младших дошкольников. Исследование показало, что наиболее эффективным способом является воздействие на коммуникативную структуру высказывания, которая включает в себя такие категории, как актуальное членение (выделение темы и ремы) и средства актуального членения (интонация, порядок слов, выделительные частицы).

Индивидуальные задания

Разработаны индивидуальные задания, направленные на развитие семантической стороны речи:

• Завершение начатого взрослым рассказа с выделением в качестве ремы определенного слова.
• Подбор названий предметов, соответствующих определенным признакам или действиям.
• Употребление синонимов, антонимов и различных значений многозначных слов в связном высказывании.

Результаты

Эксперимент показал значимость работы над содержательной стороной речи в развитии всех сторон речи и формировании связного высказывания. Дети, участвовавшие в экспериментальной группе, продемонстрировали:

• Точность словоупотребления
• Разнообразие лексического наполнения текста
• Умение связывать слова в пределах речевого отрезка
• Склонность к порождению повествовательных текстов (1-я группа)
• Склонность к порождению описательных текстов (2-я группа)

Вывод

Работа над коммуникативной структурой высказывания во взаимодействии с развитием лексико-семантической системы способствует формированию у младших дошкольников адекватного понимания и использования лексических единиц и семантических отношений в речи. Это оказывает положительное влияние на развитие словаря, связной речи и мышления детей.

Ключевые особенности развития семантической стороны речи у младших дошкольников

1. Коммуникативная структура высказывания

• Актуальное членение (выделение темы и ремы)
• Средства актуального членения (интонация, порядок слов, выделительные частицы)
• Отражение в актуальном членении связей с контекстом, коммуникативной ситуацией, отношения говорящего к действительности

2. Индивидуальные особенности развития словаря

• Особенности семантического развития каждого ребенка
• Учет индивидуальных особенностей при работе над содержательной стороной речи

3. Развитие синтагматических и парадигматических связей

• Понимание и использование синонимов, антонимов и многозначных слов
• Подбор названий предметов, соответствующих определенным признакам или действиям
• Упражнения на актуализацию лексико-семантических отношений (например, вынесение слов в позицию ремы)

4. Влияние на развитие речи и мышления

• Развитие лексической, фонетической и грамматической сторон речи
• Формирование адекватного понимания и использования лексических единиц в связном высказывании
• Положительное влияние на развитие связной речи и мышления детей