А. Н. Леонтьев о Способностях

Недостатки текста <Н. С.> Лейтеса от излагаемых в ней теоретических положений
По поводу «Некоторых замечаний к истории вопроса» Б. М. Теплова
О понимании задачи всестороннего развития физических и умственных способностей человека
О развитии способностей и об игре на гобое
Ведет ли всестороннее развитие людей к уравнению их по способностям?
Два слова о понимании индивидуального подхода в обучении
О роли природных задатков
Что делать?
Прибавление: Еще раз об одной антимарксистской концепции развития

Выводы о статье:

Недостатки в тексте <Н. С.> Лейтеса не должны смешиваться с изложенными в нем теоретическими положениями.
Различные концепции способностей являются результатом разного преломления положений, выдвинутых в исследовании Б. М. Теплова.
Употребление формулы «всестороннее развитие способностей» не является ошибкой и не подразумевает требования, чтобы каждый человек умел играть на гобое.
Всестороннее развитие способностей не ведет к уравнению людей по способностям, поскольку способности развиваются индивидуально-своеобразно.
Основные положения марксизма предполагают всестороннее развитие человека как индивида и рода.
Для правильного понимания проблемы развития необходимо отказаться от метафизической концепции развития, основанной на взаимодействии факторов (природных и внешних), и признать, что развитие движимо внутренними отношениями и противоречиями.

Шаги (при наличии):

Проанализировать недостатки текста <Н. С.> Лейтеса и отделить их от теоретических положений.
Ознакомиться с разными концепциями способностей, возникшими в результате преломления положений Б. М. Теплова.
Понять различия между формулами «всестороннее развитие способностей» и «развитие всех способностей».
Изучить марксистские положения о развитии человека и общества.
Разобраться в метафизической концепции развития и ее недостатках.

Ключевые особенности изложенных в статье

Различие теоретических положений и недостатков текста

Необходимо отличать недостатки в тексте <Н. С.> Лейтеса от излагаемых в нем теоретических положений. Первые могут быть связаны с некорректным изложением, вторые же представляют собой научную ценность.

Разнообразие концепций способностей

Различные концепции способностей возникли в результате разного преломления и интерпретации теоретических положений, выдвинутых в исследовании Б. М. Теплова. Эти концепции могут по-разному понимать роль природных задатков, влияние среды и процесса развития на формирование способностей.

Всестороннее развитие способностей не означает уравнивания

Формула «всестороннее развитие способностей» не подразумевает требования, чтобы каждый человек обладал одинаковыми способностями во всех областях. Напротив, всестороннее развитие предполагает возможность развития у человека различных способностей, исходя из его индивидуальных особенностей и интересов.

Развитие движимо внутренними факторами

Статья критикует метафизическую концепцию развития, которая рассматривает развитие как результат взаимодействия внешних и внутренних факторов. Вместо этого автор утверждает, что развитие движимо внутренними отношениями и противоречиями, присущими самому процессу развития.