Влияние развития способности к прогнозированию на личность подростка
В подростковом возрасте происходит активное развитие способности к прогнозированию, что оказывает значительное влияние на различные аспекты личности.
Будущее в сознании подростка
Развитие способности к прогнозированию приводит к тому, что будущее становится более включенным в сознание подростка. Это выражается в:
- Появлении представлений о будущем не только как о настоящем и прошлом
- Развитии Я-концепции, ориентированной на "Я-идеальное"
- Формировании механизмов саморегуляции, основанных на антиципации
Диагностика временной перспективы
Исследования показали, что с возрастом подростки становятся более ориентированными на будущее. Однако правонарушители демонстрируют искаженное временное поле сознания, их будущее размыто и неопределенно.
Я-концепция и прогнозирование
В подростковый период поиск идентичности приобретает особое значение. Развитие Я-концепции определяется рядом личностных задач, основанных на прогнозировании:
- Достижение волевой независимости
- Изменение целей на основе ценностных представлений
- Замена гедонических мотивов более отдаленными целями
- Повышение способности к действиям
Мотивационно-эмоциональная сфера
Развитие способности к прогнозированию проявляется в эмоциональных предвосхищениях, которые становятся мотивами познавательной деятельности и общения. Благодаря предвосхищению в подростковом возрасте складывается механизм, обеспечивающий действенность отдаленных во времени мотивов.
Регулирование поведения и деятельности
Предвосхищающая эмоциональная коррекция и самоконтроль позволяют подросткам регулировать свое поведение и деятельность на основе прогнозирования результатов своих действий.
Развитие способности к прогнозированию в юношеском возрасте
На сенсорно-перцептивном уровне развитие антиципации приводит к уменьшению времени реакции и повышению точности реакций на движущийся объект. В целом, антиципация сенсорно-перцептивного уровня интегрирует опыт развития всей системы познавательной деятельности к юношескому возрасту.
Выводы
Развитие способности к прогнозированию является важнейшим аспектом развития личности подростка. Оно оказывает влияние на Я-концепцию, мотивационно-эмоциональную сферу, регулирование поведения и деятельности. Развитие этой способности способствует осознанности мышления, повышению перспективности и доказательности принимаемых решений.
Влияние развития способности к прогнозированию на личность подростка
Будущее в сознании подростка
- Появление представлений о будущем как о части сознания
- Развитие Я-концепции, ориентированной на "Я-идеальное"
- Формирование механизмов саморегуляции, основанных на антиципации
Я-концепция и прогнозирование
- Поиск идентичности как ключевая задача подросткового возраста
- Развитие Я-концепции на основе прогнозирования оценок со стороны значимых других
- Завышенные притязания на получение предпочтений
- Рост точности прогноза взаимности в коллективе
Мотивационно-эмоциональная сфера
- Эмоциональные предвосхищения как мотивы познавательной деятельности и общения
- Складывание механизма действенности отдаленных во времени мотивов
- Потребность в самоутверждении и занятии достойного положения в коллективе
- Прогнозирование реакций окружающих на поступки
Регулирование поведения и деятельности
- Предвосхищающая эмоциональная коррекция
- Предвосхищающий самоконтроль
- Регулирование поведения и деятельности на основе прогнозирования результатов действий
Развитие способности к прогнозированию в юношеском возрасте
- Уменьшение времени реакции
- Повышение точности реакций на движущийся объект
- Интеграция опыта развития познавательной деятельности на сенсорно-перцептивном уровне