Развитие воли у детей

Введение

Развитие воли у детей начинается с овладения собственными движениями. Ребенок постепенно переходит от импульсивных к произвольным движениям, что позволяет ему совершать целенаправленные действия.

Первичные формы произвольных движений

Прейер подразделил произвольные движения детей на:

• Подражательные
• Экспрессивные
• Разумные (волевые)

Развитие волевых действий

Постепенно первые произвольные движения приобретают осознанность и направленность на достижение целей. Это переход от сенсомоторных реакций к избирательному действию. Однако в раннем детстве избирательность не основана на сознательном выборе.

Импульсивность и самообладание

В начале развития воля ребенка характеризуется импульсивностью. Эмоции непосредственно переходят в действия. Самообладание развивается позднее и основано на послушании, привычке и чувстве вины.

Соблюдение правил

К дошкольному возрасту ребенок начинает понимать необходимость подчинения определенным правилам. Сначала правила соблюдаются как привычки, затем постепенно становятся осознанными.

Настойчивость

Настойчивость также развивается с возрастом. От многократного повторения эмоционально привлекательных действий ребенок переходит к умению подчинять свое поведение достижению отдаленных целей.

Роль школы

Школа играет важную роль в развитии воли. Учеба требует умения подчиняться заданиям и дисциплине. Это создает предпосылки для более сложного волевого регулирования поведения.

Подростковый возраст

В подростковом возрасте возникают новые сложности с волевым регулированием. Появление новых влечений требует усиления самоконтроля. Стремление к независимости может привести к противопоставлению собственной воли чужим принципам.

Развитие зрелой воли

Зрелая воля характеризуется:

• Сознанием собственных побуждений
• Устойчивостью и связностью мотивов
• Принципиальностью решений
• Формированием мировоззрения и самосознания
• Наличием значимых целей
• Привычкой доводить дело до конца

Вывод

Развитие воли тесно связано с развитием личности и формируется в процессе деятельности. Для этого необходимо:

• Ставить перед ребенком значимые цели
• Приучать его доводить начатое дело до конца
• Создавать условия для активного участия в коллективной жизни
• Оказывать педагогам и родителям воспитательное воздействие

Ключевые особенности развития воли у детей

Импульсивность и самообладание

• В раннем детстве воля ребенка импульсивна, эмоции напрямую переходят в действия.
• Самообладание развивается постепенно, основываясь на послушании, привычках и чувстве вины.

Понимание правил

• К дошкольному возрасту ребенок начинает понимать необходимость подчинения правилам.
• Сначала правила соблюдаются как привычки, затем постепенно становятся осознанными.

Настойчивость

• Настойчивость развивается от многократного повторения эмоционально привлекательных действий.
• Позже ребенок приобретает способность подчинять свое поведение достижению отдаленных целей.

Роль школы

• Школа играет важную роль в развитии воли, требуя от учеников умения подчиняться заданиям и дисциплине.
• Дисциплинирующая обстановка и организованная учебная деятельность способствуют формированию волевых качеств.

Подростковый возраст

• В подростковом возрасте возникают новые сложности с волевым регулированием из-за появления новых влечений.
• Стремление к независимости может привести к противопоставлению собственной воли чужим принципам.

Развитие зрелой воли

• Зрелая воля характеризуется сознанием собственных побуждений, устойчивостью мотивов, принципиальностью решений, наличием значимых целей и привычкой доводить дело до конца.
• Формируется в процессе личностного развития, деятельности и взаимодействия с коллективом.