Развитие зрительного восприятия перспективы в детском возрасте
Введение
- Перспектива - важный пространственный признак, позволяющий воспроизводить третье измерение на плоскости.
- В европейской культуре доминирует линейная перспектива, создающая впечатление схождения параллельных линий к точке на горизонте.
- Существуют также примеры обратной перспективы, когда дальние объекты изображаются крупнее ближних.
- Обратная перспектива часто встречается в детском рисунке, иконописи и у людей с нарушениями мозга.
Методы исследования
- Задача соотношения высот цилиндров (РТС): сравнение высоты цилиндров в рисунках участников.
- Выбор перспективы из серии альтернатив: участники выбирают лучший рисунок из ряда изображений с разной перспективой.
Результаты
- В дошкольном возрасте доминирует обратная перспектива, постепенно сменяющаяся линейной.
- Нарушения зрения усиливают тенденцию к линейной перспективе, а нарушения речи - к обратной.
Интерпретация
Обратная перспектива в детском возрасте отражает тенденцию к гиперконстантности восприятия (переоценивание размера объектов с расстоянием).
Переход к линейной перспективе связан с усвоением "концептуального пространственного опыта", включающего:
Влияние урбанистической среды с преобладанием прямых линий.
Обучение рисованию в линейной перспективе.
Формирование единой системы координат (горизонтальность, вертикальность, право-левосторонность).
Нарушения сенсорных систем и коррекционное обучение влияют на развитие перспективных построений.
На восприятие перспективы у взрослых также влияют бинокулярные признаки, видение в ракурсе и другие факторы.
Выводы
- Обратная перспектива является нормой в детском возрасте и отражает тенденцию к гиперконстантности.
- Переход к линейной перспективе происходит с возрастом и зависит от усвоения концептуального пространственного опыта.
- Нарушения речи и зрения влияют на развитие перспективных построений у детей.
Шаги
- Знакомство с понятием перспективы и ее видами.
- Описание методов исследования.
- Представление результатов и их интерпретация.
- Выводы о возрастной динамике перспективного восприятия и влиянии нарушений развития.
Блоки с ключевыми особенностями статьи
Обратная перспектива в детском возрасте
- Доминирует в дошкольном возрасте.
- Дальние объекты изображаются крупнее ближних.
- Связана с гиперконстантностью восприятия (переоценивание размера объектов с расстоянием).
Развитие перспективных построений
- Постепенный переход к линейной перспективе с возрастом.
- Зависит от усвоения концептуального пространственного опыта, включающего:
- Влияние урбанистической среды.
- Обучение рисованию.
- Формирование единой системы координат.
Влияние нарушений развития
- Нарушения зрения усиливают тенденцию к линейной перспективе.
- Нарушения речи усиливают тенденцию к обратной перспективе.
- Причины этих различий связаны с сенсорными ограничениями, компенсаторными механизмами и коррекционным обучением.