Речь как процесс общения

Речь - это процесс использования языковых знаков информантом для общения с другими участниками коммуникации. Она предполагает двусторонний обмен информацией, в котором одна сторона говорит, а другая слушает или читает.

Механизмы речи

Механизмы речи разнообразны и иерархически соподчинены. Они включают:

• Центральные управляющие отделы, расположенные в левом полушарии головного мозга. Повреждения в этой области могут привести к потере способности говорить, читать, писать и понимать речь.
• Исполнительные отделы, такие как артикуляционный отдел, отвечающий за произношение звуков.
• Слуховая и зрительная системы, играющие важную роль в восприятии и понимании речи.

Виды речевых процессов

Существуют различные виды речевых процессов, связанные с модальностью и активностью информанта:

• Слушание - основной вид речи, позволяющий формировать перцептивные эталоны и понимать речь даже в условиях помех.
• Говорение - диагностический вид речи, отражающий самооценку говорящего и его отношение к теме разговора.
• Чтение - пассивная зрительная форма речи, позволяющая усваивать информацию самостоятельно.
• Письмо - слабее представленный вид речи, используемый в основном для хранения и передачи информации.

Функции речи

Речь выполняет множество функций, включая:

• Экспрессивная - отражает отношение к событиям и собственные эмоциональные состояния.
• Сигнификативная - обеспечивает общение с помощью общепринятых слов и значений.
• Интеллектуальная - служит орудием мышления и познания.
• Коммуникативная - обобщающая функция, включающая в себя использование вербальных и невербальных средств общения.

Особенности речи

Речь может варьироваться по степени правильности, грамотности, скорости, интересности и другим параметрам. Она может быть внешней, внутренней или эгоцентрической, монологической или диалогической, официальной или неофициальной, деловой или обиходной.

Ключевые особенности речи

Артикуляционный аппарат

• Артикуляционный отдел речи, включающий гортань, глотку, ротовую и носовую полость, голосовые связки, обеспечивает произношение различных речевых звуков.
• Разнообразие речевых звуков, артикулируемых человеком, влияет на количество обозначений различных объектов и явлений действительности.

Слуховая система

• Слух имеет решающее значение для речи, его отсутствие приводит к немоте и умственному отставанию.
• Слуховая система позволяет различать звуковые обозначения, соотносить их с объектами и понимать речь даже в условиях помех.

Зрительная система

• Зрительная система играет относительно небольшую роль в развитии речевых функций у детей.
• Слепые дети и взрослые ориентируются на акустические каналы речевой информации.
• Зрительная модальность речи более осознанна и предполагает обучение специальным навыкам, например, чтению и письму.

Видовая классификация речевых процессов

• Слушание - ведущий вид речи, формирующий перцептивные эталоны.
• Говорение - диагностический вид речи, отражающий самооценку говорящего.
• Чтение - пассивная зрительная форма речи, позволяющая усваивать информацию самостоятельно.
• Письмо - слабее представленный вид речи, используемый для хранения и передачи информации.

Функции речи

• Экспрессивная - выражение отношения к событиям и собственных эмоций.
• Сигнификативная - обеспечение общения с помощью общепринятых слов и значений.
• Интеллектуальная - орудие мышления и познания.
• Коммуникативная - обобщающая функция, включающая в себя использование вербальных и невербальных средств общения.

Характеристики речи

• Речь может варьироваться по степени правильности, грамотности, скорости, интересности и другим параметрам.
• Она может быть внешней, внутренней или эгоцентрической, монологической или диалогической, официальной или неофициальной, деловой или обиходной.