Социализация старшеклассников в условиях современного образования

Введение

В рамках перехода к реализации Федерального государственного стандарта среднего образования (ФГОС) актуальным становится изучение психологических особенностей социализации старшеклассников, их представлений о собственных личностных результатах освоения основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.

Понятие социализации

Социализация рассматривается как сложный многогранный процесс, включающий в себя:

• Усвоение социальных норм и культурных ценностей
• Усвоение и развитие социально-культурного опыта
• Становление личности
• Включение человека в социальную практику

Факторы и условия социализации

Выделяют основные факторы социализации:

• Мегафакторы (космос, планета, мир, Интернет)
• Макрофакторы (страна, этнос, общество, государство)
• Мезафакторы (условия социализации больших групп людей)
• Микрофакторы (семья, микромсоциум, группа сверстников)

Основными условиями успешной социализации являются:

• Удовлетворенность настоящим
• Уверенность в будущем
• Реалистичные и адекватные семейные и профессиональные установки
• Наличие нескольких референтных групп и свободы выхода из них

Критерии социализированной личности

Среди критериев социализированной личности выделяют:

• Сформированность установок, стереотипов, ценностей
• Адаптированность личности
• Социальная идентичность
• Инициативность, независимость, незакомплексованность

Риски современной социализации

Современная система социализации в России привносит в общество ряд рисков, таких как:

• Антипатриотизм
• Национализм
• Агрессия
• Корысть
• Жестокость
• Обострение проблемы «отцов и детей»
• Снижение ценности семьи
• Примитивизация потребностей и интересов

Роль уроков психологии в социализации

Введение психологии в качестве учебного предмета в современную общеобразовательную школу является важным направлением совершенствования всей системы образования и имеет прямое отношение к воспитанию и эффективной социализации школьников.

Уроки психологии раскрывают для подростков собственную индивидуальную психологическую сущность, повышают гибкость и эффективность в различных видах деятельности, развивают навыки конструктивного взаимодействия с окружающими, осознание и регуляцию своих жизненных позиций, готовность к самопознанию, самоизменению, саморазвитию, самоактуализации.

Заключение

Реализация принципов гуманизма, демократизма, толерантности и сотрудничества в государственной политике в области образования формирует потребность в социально активных членах общества с устойчивой личностно значимой позицией, ориентирующихся в сложной современной социально-экономической и политической ситуации.

Введение психологии в современную общеобразовательную школу в качестве учебного предмета способствует повышению уровня социализации старшеклассников, так как раскрывает для подростков собственную индивидуальную психологическую сущность, повышает гибкость и эффективность в различных видах деятельности, развивает навыки конструктивного взаимодействия с окружающими, осознание и регуляцию своих жизненных позиций, готовность к самопознанию, самоизменению, саморазвитию, самоактуализации.

Шаги для эффективного внедрения психологии в школу

• Разработка и реализация образовательной программы, включающей курс психологии в старших классах
• Обеспечение школ квалифицированными педагогами-психологами
• Создание благоприятных условий для проведения уроков психологии
• Мониторинг и оценка эффективности внедрения предмета

Ключевые особенности социализации старшеклассников

Влияние современных социальных процессов

• Современная система социализации привносит в общество ряд рисков, таких как антипатриотизм, национализм, агрессия, корысть, жестокость.
• Эти риски существенно затрудняют и дестабилизируют процесс социализации старшеклассников.

Значение психологической грамотности

• Гуманитарная составляющая образования, в частности введение психологии в качестве учебного предмета, играет важную роль в формировании социально активных членов общества.
• Уроки психологии развивают у старшеклассников психологическую грамотность, что способствует повышению уровня социализации.

Развитие самоопределения и рефлексии

• Уроки психологии раскрывают для подростков собственную индивидуальную психологическую сущность.
• Они развивают у старшеклассников понимание сущности процесса самоопределения и обогащают их рефлексивным опытом.
• Это обеспечивает переход объективной информации на субъективный уровень, способствуя более глубокому пониманию собственных личностных особенностей и осознанию ответственности за свое поведение.

Формирование навыков конструктивного взаимодействия

• Уроки психологии способствуют развитию навыков конструктивного взаимодействия с окружающими.
• Они повышают гибкость и эффективность старшеклассников в различных видах деятельности, в том числе в общении и межличностных отношениях.

Развитие готовности к взрослой жизни

• Уроки психологии формируют психологическую готовность старшеклассников к взрослой жизни.
• Они развивают у подростков осознание и регуляцию своих жизненных позиций, готовность к самопознанию, самоизменению, саморазвитию и самоактуализации.