Роль самооценки и социальной рефлексии в сохранении психического здоровья учащихся гимназии

Введение

Самооценка и социальная рефлексия играют важную роль в детском развитии. В этом исследовании изучались взаимосвязи между этими двумя понятиями и психическим здоровьем учащихся первых трех гимназических классов (10-12 лет).

Методы

Исследование проводилось в течение трех лет с использованием лонгитюдного метода. Участвовали 70 учеников (35 мальчиков и 35 девочек) каждого года обучения. Уровень самооценки и социальной рефлексии измерялся с помощью методики «Сходинки». Чрезмерная тревожность, склонность к акцентуации характера и иные эмоциональные черты оценивались с помощью методик Айзенка, Кеттелла и Шмишека.

Результаты

У большинства гимназистов самооценка была выше среднего, которая росла на протяжении первых трёх лет обучения.
Социальная рефлексия учащихся по отношению к матери была в основном выше, чем самооценка.
Более высокая самооценка у девочек связана с более стабильной социальной рефлексией по отношению к родителям.
Стойкая самооценка чаще встречалась у мальчиков, в то время как у многих девочек она росла после первого года обучения и снижалась после второго.
Эмоциональная устойчивость у девочек была связана с более высокой и стабильной самооценкой и социальной рефлексией, в то время как нейротизм - с меньшей стабильностью самооценки и социальной рефлексии.

Обсуждение

Результаты исследования показывают, что более высокая социальная рефлексия по отношению к матери, по сравнению с самооценкой, играет главную роль в сохранении психического здоровья учащихся, особенно девочек. Это подтверждает важность родителей, особенно матерей, в поддержании положительного образа себя у детей.

Шаги для улучшения психического здоровья учащихся

Создание благоприятной и поддерживающей домашней обстановки.
Поощрение позитивного общения и обратной связи между родителями и детьми.
Развитие у детей навыков самооценки и социальной рефлексии.
Обеспечение поддержки детям с эмоциональными трудностями.

Вывод

Роль самооценки и социальной рефлексии в сохранении психического здоровья учащихся гимназии является комплексной. Более высокая социальная рефлексия по отношению к матери, особенно у девочек, играет защитную роль, обеспечивая положительное восприятие себя и способствуя благополучию. Осознание этих взаимосвязей может помочь родителям, педагогам и другим специалистам в сфере образования поддерживать и развивать психическое здоровье растущих детей.

Ключевые особенности самоуважения и социальной рефлексии для психического здоровья учащихся гимназии

Более высокая социальная рефлексия по отношению к матери

Социальная рефлексия - это представление ребенка о том, как его оценивают другие люди, в данном случае мать.
Более высокая социальная рефлексия по отношению к матери, по сравнению с самооценкой, указывает на то, что дети ожидают от матери более высокой оценки, чем они оценивают себя сами.
Это может свидетельствовать о том, что дети воспринимают мать как источник поддержки и защиты, что, в свою очередь, может способствовать позитивному самовосприятию и психическому здоровью.

Роль самооценки

Самооценка - это то, как человек оценивает свои собственные способности, ценность и важность.
Более высокая самооценка связана с лучшим психическим здоровьем, включая более высокие уровни счастья, удовлетворенности жизнью и самоэффективности.
В данной исследовании более высокая самооценка была связана с большей стабильностью социальной рефлексии, что предполагает, что дети с более высокой самооценкой менее подвержены влиянию внешних факторов в своей оценке себя.

Влияние эмоциональных черт

Эмоциональные черты, такие как эмоциональная устойчивость, нейротизм и склонность к акцентуации характера, могут влиять на самооценку и социальную рефлексию.
Эмоциональная устойчивость была связана с более высокой и стабильной самооценкой и социальной рефлексией, в то время как нейротизм - с меньшей стабильностью.
Это указывает на то, что дети с более устойчивой эмоциональной сферой имеют более позитивное самовосприятие и лучше справляются с внешними стрессорами.

Гендерные различия

У девочек чаще наблюдалась более высокая социальная рефлексия по отношению к родителям, чем у мальчиков.
Это может быть связано с тем, что девочки, как правило, более ориентированы на отношения, чем мальчики, и придают большее значение тому, как их воспринимают другие.
Кроме того, у девочек наблюдалась более сильная связь между эмоциональными чертами и самооценкой/социальной рефлексией, чем у мальчиков.

Понимание этих взаимосвязей

Понимание взаимосвязей между самооценкой, социальной рефлексией, эмоциональными чертами и психическим здоровьем учащихся гимназии имеет решающее значение для педагогов, родителей и других специалистов в сфере образования. Это понимание может помочь им создавать благоприятную и поддерживающую среду, которая будет способствовать позитивному самовосприятию и общему благополучию детей.