Детская тревожность и адаптация к школе
Исследования показывают, что повышенная детская тревожность негативно влияет на адаптацию к школе. Чтобы решить эту проблему, исследователи изучили применение недирективной игровой терапии для снижения тревожности у дошкольников с целью улучшения их школьной адаптации.
Исследование
Исследование проводилось в три этапа:
- Предварительный этап: Определение уровня тревожности и школьной адаптации учащихся первых классов.
- Экспериментальный этап: Использование недирективной игровой терапии для снижения тревожности у дошкольников с высоким уровнем тревожности.
- Лонгитюдный этап: Анализ адаптации первоклассников к школе в зависимости от их уровня тревожности в дошкольном возрасте.
Результаты
- Исследование выявило, что первоклассники с высокой тревожностью демонстрируют более низкий уровень адаптации к школе по сравнению с детьми со средним уровнем тревожности.
- Недирективная игровая терапия эффективно снизила уровень тревожности у дошкольников.
- Уменьшение тревожности привело к улучшению школьной адаптации учащихся первых классов.
Шаги по снижению тревожности у детей
Исследователи предлагают следующие шаги для снижения детской тревожности:
- Создание благоприятных условий в дошкольных учреждениях и семьях.
- Обеспечение детям ощущения безопасности и защищенности.
- Использование игровой терапии под руководством квалифицированного психолога.
- Навыки саморегуляции и самоконтроля, которые помогают детям справляться с тревогой.
Вывод
Исследование показало эффективность недирективной игровой терапии в снижении детской тревожности и улучшении школьной адаптации. Эти результаты подчеркивают важность раннего вмешательства для предотвращения отрицательных последствий высокой тревожности у детей.
Ключевые особенности снижения тревожности у детей
Недирективная игровая терапия
- Основана на принципах эмпатии, принятия, естественности и структурированного времени.
- Вовлекает детей в игру, чтобы выразить эмоции, снять напряжение и научиться новым способам поведения.
- Помогает детям развивать более позитивную Я-концепцию и навыки саморегуляции.
Влияние на адаптацию к школе
- Тревожность негативно влияет на психоэмоциональную и соматическую адаптацию к школе.
- Высокая тревожность у детей, которые только начинают посещать школу, связана с более выраженной дезадаптацией и более низкой успеваемостью.
- Снижение тревожности у дошкольников посредством игровой терапии приводит к улучшению адаптации к школе в первом классе.
Раннее вмешательство
- Раннее выявление и вмешательство при детской тревожности имеют решающее значение для предотвращения долгосрочных отрицательных последствий.
- Недирективная игровая терапия может быть эффективным методом, применяемым в дошкольном возрасте.
- Создание благоприятных условий, обеспечение безопасности и развитие навыков саморегуляции также играют важную роль в снижении тревожности у детей.