Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов

Введение

В статье исследуются предпосылки психологических способностей абитуриентов и студентов специализированных факультетов по переподготовке учителей. Авторы подчеркивают необходимость психодиагностики специальных способностей для отбора кандидатов на такие факультеты.

Обзор литературы

Несмотря на важность подготовки психологов, вопросы отбора, обучения и адаптации выпускников факультетов прикладной психологии отдельно не рассматривались в отечественной и зарубежной литературе.

Однако анализ работ американских ученых показал, что существуют различия между группами ученых разных профессий. Например, физики демонстрируют большую интеллектуальную и эмоциональную энергию, а психологи обнаруживают склонность к зависимости от родителей.

Методика исследования

Для обследования кандидатов использовались две батареи тестов:

Для определения уровня развития социальных способностей (социального интеллекта и социальной фасилятивности).
Для оценки профессионально значимых качеств и прогноза эффективности работы.

Обследование проводилось в два этапа: до поступления на факультет практической психологии и перед получением диплома. На первом этапе кандидаты проходили тестирование для определения профессиональных намерений, способностей и т. д. На втором этапе обследовались только те кандидаты, которые успешно прошли собеседование.

Результаты исследования

Результаты исследования подтвердили предположение о связи выделенных компонентов специальных способностей с некоторыми социально-перцептивными умениями (пониманием, эмпатией, рефлексией и т. п.) и показателями внешней валидности.

Увеличение индекса уровня развития социального интеллекта влечет за собой повышение оценок по фактору В (вербальный интеллект). Совместное увеличение индекса уровня развития социального интеллекта и социальной фасилятивности приводит к преобладанию в личностном профиле кандидата фактора Н (невосприимчивости к угрозе в процессе общения, решительности и т. п.).

Кроме того, различия в выраженности социальной фасилятивности статистически значимо различали крайние группы студентов, предрасположенных или не предрасположенных к практической работе. Будущие психологи-практики обнаружили более высокую степень защищенности к развитию синдрома сгорания и большую склонность к конструктивной репрезентации.

Обсуждение результатов

Полученные результаты позволяют наметить стратегию дальнейших исследований специальных способностей с целью разработки научных основ психодиагностики специальных способностей и условий стимуляции их развития.

Выводы

Статья доказывает существование специальных способностей, предрасполагающих к психологической деятельности, и их связь с социально-перцептивными умениями. Результаты исследования имеют важное значение для отбора и подготовки специалистов в области практической психологии.

Ключевые особенности статьи

Существование специальных способностей к психологической деятельности

Анализ работ американских ученых и других исследований показал различия между группами ученых разных профессий (физики, психологи и т. д.), что свидетельствует о наличии специальных способностей, предрасполагающих к психологической деятельности.
Эти способности включают в себя распознавание отклонений от нормального функционирования человека, понимание внутренних свойств и особенностей человека, умение к сопереживанию, умение анализировать свое поведение и умение управлять собой и процессом общения.

Взаимосвязь специальных способностей с социально-перцептивными умениями

Исследование подтвердило предположение о связи выделенных компонентов специальных способностей (социального интеллекта и социальной фасилятивности) с некоторыми социально-перцептивными умениями (пониманием, эмпатией, рефлексией и т. п.).
Увеличение индекса уровня развития социального интеллекта влечет за собой повышение оценок по фактору В (вербальный интеллект), а совместное увеличение индекса уровня развития социального интеллекта и социальной фасилятивности приводит к преобладанию в личностном профиле кандидата фактора Н (невосприимчивости к угрозе в процессе общения, решительности и т. п.).

Влияние специальных способностей на профессиональную успешность

Различия в выраженности социальной фасилятивности статистически значимо различали крайние группы студентов, предрасположенных или не предрасположенных к практической работе.
Будущие психологи-практики обнаружили более высокую степень защищенности к развитию синдрома сгорания и большую склонность к конструктивной репрезентации.
Эти результаты свидетельствуют о том, что специальные способности влияют на профессиональную успешность психологов, особенно в сфере практической работы.

Значение исследования для отбора и подготовки психологов

Полученные результаты имеют важное значение для отбора и подготовки специалистов в области практической психологии.
Необходимо учитывать наличие специальных способностей при отборе кандидатов на факультеты психологии и разрабатывать программы обучения, которые будут способствовать развитию этих способностей у студентов.