Социально-психологические предпосылки специальных способностей школьных психологов
Введение
В статье исследуются предпосылки психологических способностей абитуриентов и студентов специализированных факультетов по переподготовке учителей. Авторы подчеркивают необходимость психодиагностики специальных способностей для отбора кандидатов на такие факультеты.
Обзор литературы
Несмотря на важность подготовки психологов, вопросы отбора, обучения и адаптации выпускников факультетов прикладной психологии отдельно не рассматривались в отечественной и зарубежной литературе.
Однако анализ работ американских ученых показал, что существуют различия между группами ученых разных профессий. Например, физики демонстрируют большую интеллектуальную и эмоциональную энергию, а психологи обнаруживают склонность к зависимости от родителей.
Методика исследования
Для обследования кандидатов использовались две батареи тестов:
- Для определения уровня развития социальных способностей (социального интеллекта и социальной фасилятивности).
- Для оценки профессионально значимых качеств и прогноза эффективности работы.
Обследование проводилось в два этапа: до поступления на факультет практической психологии и перед получением диплома. На первом этапе кандидаты проходили тестирование для определения профессиональных намерений, способностей и т. д. На втором этапе обследовались только те кандидаты, которые успешно прошли собеседование.
Результаты исследования
Результаты исследования подтвердили предположение о связи выделенных компонентов специальных способностей с некоторыми социально-перцептивными умениями (пониманием, эмпатией, рефлексией и т. п.) и показателями внешней валидности.
Увеличение индекса уровня развития социального интеллекта влечет за собой повышение оценок по фактору В (вербальный интеллект). Совместное увеличение индекса уровня развития социального интеллекта и социальной фасилятивности приводит к преобладанию в личностном профиле кандидата фактора Н (невосприимчивости к угрозе в процессе общения, решительности и т. п.).
Кроме того, различия в выраженности социальной фасилятивности статистически значимо различали крайние группы студентов, предрасположенных или не предрасположенных к практической работе. Будущие психологи-практики обнаружили более высокую степень защищенности к развитию синдрома сгорания и большую склонность к конструктивной репрезентации.
Обсуждение результатов
Полученные результаты позволяют наметить стратегию дальнейших исследований специальных способностей с целью разработки научных основ психодиагностики специальных способностей и условий стимуляции их развития.
Выводы
Статья доказывает существование специальных способностей, предрасполагающих к психологической деятельности, и их связь с социально-перцептивными умениями. Результаты исследования имеют важное значение для отбора и подготовки специалистов в области практической психологии.
Ключевые особенности статьи
Существование специальных способностей к психологической деятельности
- Анализ работ американских ученых и других исследований показал различия между группами ученых разных профессий (физики, психологи и т. д.), что свидетельствует о наличии специальных способностей, предрасполагающих к психологической деятельности.
- Эти способности включают в себя распознавание отклонений от нормального функционирования человека, понимание внутренних свойств и особенностей человека, умение к сопереживанию, умение анализировать свое поведение и умение управлять собой и процессом общения.
Взаимосвязь специальных способностей с социально-перцептивными умениями
- Исследование подтвердило предположение о связи выделенных компонентов специальных способностей (социального интеллекта и социальной фасилятивности) с некоторыми социально-перцептивными умениями (пониманием, эмпатией, рефлексией и т. п.).
- Увеличение индекса уровня развития социального интеллекта влечет за собой повышение оценок по фактору В (вербальный интеллект), а совместное увеличение индекса уровня развития социального интеллекта и социальной фасилятивности приводит к преобладанию в личностном профиле кандидата фактора Н (невосприимчивости к угрозе в процессе общения, решительности и т. п.).
Влияние специальных способностей на профессиональную успешность
- Различия в выраженности социальной фасилятивности статистически значимо различали крайние группы студентов, предрасположенных или не предрасположенных к практической работе.
- Будущие психологи-практики обнаружили более высокую степень защищенности к развитию синдрома сгорания и большую склонность к конструктивной репрезентации.
- Эти результаты свидетельствуют о том, что специальные способности влияют на профессиональную успешность психологов, особенно в сфере практической работы.
Значение исследования для отбора и подготовки психологов
- Полученные результаты имеют важное значение для отбора и подготовки специалистов в области практической психологии.
- Необходимо учитывать наличие специальных способностей при отборе кандидатов на факультеты психологии и разрабатывать программы обучения, которые будут способствовать развитию этих способностей у студентов.