Заголовок

Современное человекознание: Открытые вопросы

Резюме

В данной статье рассматриваются основные положения концепции "современного человекознания" Б. Г. Ананьева, некоторые результаты и выводы его исследования. Обсуждаются проблемы историзма гуманитарного знания и комплексного изучения человека. Рассматриваются вопросы, поставленные Б. Г. Ананьевым, но решенные им лишь частично. Обсуждается тема исторического развития социальных феноменов, определяющих сущность современного человекознания, в частности, психических функций и психологических систем и условий их оценки.

Основные положения

Исследования под руководством Б. Г. Ананьева в 1960-х годах были первым масштабным опытом комплексного изучения человека в отечественной психологии, имевшим ряд противоречий, присущих исследованиям такого рода.
Концепция современного человекознания по Ананьеву охватывала период среднего возраста (зрелости, взрослости) человека, т. е. 25—55 или 25— 50 годов, методологически и концептуально включались история и далекие перспективы жизнедеятельности человека.
Концепция недостаточно учитывала изменчивость социально-экономических условий жизни людей, в ней не было анализа и сопоставления разных социальных условий жизнедеятельности.
В методологическом аспекте выделяется вопрос принципов определения развивающейся предметной области, в границах которой можно корректно рассматривать сложные феномены и делать смелые догадки и обобщения, но за пределами которой резко увеличивается вероятность необоснованных экстраполяций сущности объекта исследования.
Успех комплексной рефлексии по наследию Б. Г. Ананьева будет определяться соотнесением предметов смежных дисциплин, изучающих общий объект как единый фрагмент реальности.
Важным для исторической реконструкции наследия Б. Г. Ананьева является и обратный подход — анализ внутренней структуры человекознания, или экспериментальной акмеологии, — в связи с основными положениями концепции и результатами исследований, с особенностями выборки испытуемых и программы исследования.
Исторически изменчивы все социальные явления, меняются условия жизни людей и развития их психики и социальных взаимодействий, тем самым открываются новые грани для исследования в области человекознания.

Выводы

Необходимость возвращения к исходным задачам, к ранее полученным эмпирическим данным, к ранее сделанным выводам с последующим формулированием новых гипотез и их эмпирической проверкой.
Современное человекознание - это область, где остаются открытые вопросы, которые необходимо исследовать, учитывая исторически уникальные социальные условия жизни людей, методологическую и методическую зрелость научной дисциплины, ее теоретический и методический аппарат.

Шаги для понимания

Прочитать и понять основные положения концепции "современного человекознания" Б. Г. Ананьева.
Рассмотреть некоторые результаты и выводы исследования Б. Г. Ананьева.
Обсудить проблемы историзма гуманитарного знания и комплексного изучения человека.
Рассмотреть вопросы, поставленные Б. Г. Ананьевым, но решенные им лишь частично.
Обсудить тему исторического развития социальных феноменов, определяющих сущность современного человекознания, в частности, психических функций и психологических систем и условий их оценки.
Учитывать изменчивость социально-экономических условий жизни людей для понимания концепции Ананьева.

Методологические особенности концепции современного человекознания Б. Г. Ананьева

Комплексное изучение человека, охватывающее различные аспекты его жизнедеятельности, от биологических до социальных.
Историзм, рассмотрение человека в контексте исторического развития и перспектив будущего.
Междисциплинарный подход, привлечение данных из разных научных дисциплин для всестороннего изучения человека.
Ориентация на изучение периода зрелости человека (25—55 лет), с учетом влияния прошлого опыта и будущих перспектив.

Основные положения концепции современного человекознания Б. Г. Ананьева

Человек рассматривается как целостная система, в которой взаимодействуют биологические, психологические и социальные факторы.
Развитие человека происходит в течение всей жизни, а не только в детском и подростковом возрасте.
На развитие человека оказывают влияние как внутренние факторы (генетические предрасположенности, индивидуальные особенности), так и внешние факторы (социальные условия, культура).
Психические функции и психологические системы человека развиваются неравномерно, проходя через периоды подъема и спада.
Труд играет важную роль в развитии человека, как в профессиональном, так и в личностном плане.

Открытые вопросы в концепции современного человекознания Б. Г. Ананьева

Отсутствие учета половых различий как фактора развития психических функций.
Недостаточное внимание к проблеме когорт и влиянию социальных условий на развитие человека.
Нечеткость в интерпретации полученных данных в связи с использованием разных типов исследований (лонгитюд и срезы).
Недостаточное рассмотрение энергетического обмена (метаболизма) и его влияния на эволюцию психики.
Ограниченность эмпирических данных, в частности, отсутствие статистических показателей индивидуальной вариативности.