Современное Обучение Иностранным Языкам в Высшей Школе

Введение

Глобальные изменения привели к необходимости переосмысления подходов к обучению языку в высшей школе. В частности, все больший акцент делается на развитие аналитического мышления, кругозора и коммуникативных навыков.

Роль Иностранных Языков Сегодня

В условиях вхождения России в Болонскую систему образования владение иностранными языками становится еще более важным. Специалисты с высшим образованием должны обладать коммуникативной компетенцией и умением свободно владеть хотя бы одним иностранным языком.

История Обучения Иностранным Языкам в Высшей Школе

В начале XIX века отечественная Академическая школа испытывала потребность в помощи лингвистов. Лекции читались на латинском, немецком и французском языках из-за отсутствия русской научной терминологии. Первая лекция на русском языке в Московском университете была прочитана только в 1803 году.

Современные Проблемы

В настоящее время иностранный язык редко используется на лекциях и занятиях в университетах. Это, а также ряд других факторов, побудило организаторов учебного процесса задуматься о повышении эффективности обучения иностранным языкам и лингвистическим дисциплинам.

Развитие Коммуникативной Компетенции

Основной целью обучения иностранному языку в гуманитарных вузах является развитие коммуникативной компетенции специалистов как основы профессиональной коммуникации. Она включает в себя:

• Понимание речевого поведения носителей языка
• Овладение речевыми формулами для эффективного общения

Интерактивные Методики

Эффективным методом развития коммуникативных навыков являются интерактивные методики обучения. Они основаны на стимулировании высших когнитивных процессов и способствуют развитию:

• Образности мышления
• Гибкости мышления
• Умения аргументировать и контраргументировать
• Навыков делового общения

Трансформация Учебного Процесса

Учебный процесс по лингвистическим дисциплинам должен быть преобразован в модель естественного общения. Это способствует развитию:

• Потребностей
• Интересов
• Чувств
• Разума
• Воли
• Мышления
• Творческих способностей

Прикладная Специфика Лингвистического Образования

Учебные программы должны учитываться прикладную специфику лингвистического образования на языковых и неязыковых специальностях. Дидактические единицы государственного стандарта образования должны реализовываться в процессе обучения на языковом материале конкретной сферы профессиональной деятельности.

Важность Латинского Языка и Правовой Риторики

Латинский язык расширяет общелингвистический кругозор и способствует научному подходу к изучению современных иностранных языков. Юридическая риторика развивает навыки публичной речи, ориентированной на предметную область.

Проблемы Обучения Русскому Языку и Культуре Речи

• Недостаточное количество учебных часов
• Отсутствие учебной литературы

Задачи Современного Образования

Целью современного высшего образования является не только накопление знаний и навыков, но и:

• Обучение приемам и способам работы
• Формирование интеллектуальных действий и навыков моделирования поведения
• Обучение рациональным и эффективным приемам деятельности

Для выполнения этих задач необходима современная учебная литература, ориентированная на развитие коммуникативных навыков и интеллектуальных способностей.

Ключевые особенности обучения иностранным языкам в высшей школе

Интерактивные методы

• Стимуляция высших когнитивных процессов
• Развитие образности и гибкости мышления
• Формирование навыков аргументации, контраргументации и делового общения

Трансформация учебного процесса

• Преобразование учебного процесса в модель естественного общения
• Развитие широкого спектра способностей и навыков, необходимых для эффективной коммуникации

Прикладная направленность

• Учет прикладной специфики лингвистического образования на языковых и неязыковых специальностях
• Использование языкового материала конкретной сферы профессиональной деятельности

Интеграция дисциплин

• Связь обучения устной и письменной речи с историко-культурологическими и лингвотехнологическими аспектами
• Развитие социолингвистической компетенции

Использование классических языков и риторики

• Расширение общелингвистического кругозора и научного подхода к изучению современных иностранных языков
• Развитие навыков публичной речи, ориентированной на предметную область

Проблемы и задачи

• Недостаток учебных часов и учебной литературы
• Необходимость обучения рациональным и эффективным приемам деятельности
• Развитие коммуникативных навыков и интеллектуальных способностей