Становление зрелости личности у подрастающего поколения в образовательной среде

Введение

Становление зрелости личности у подрастающего поколения имеет большое значение в современных социальных условиях. Целью статьи является теоретический анализ возможных психологических механизмов, участвующих в этом процессе в рамках образовательной среды.

Понятие зрелости личности

Зрелая личность характеризуется самодетерминацией и ответственностью, способностью жить в соответствии со своим осознанным жизненным выбором. Духовно-нравственная составляющаязрелости личности является ее основой.

Средства образовательной среды

Средства образовательной среды, способствующие становлению зрелости личности:

Ценностно значимая информация
Личностно ориентированное преподавание
Диалогический характер общения
Эмоциональное принятие юношей и девушек

Психологические механизмы

В процессе становления зрелости личности задействованы следующие психологические механизмы:

Персонализация: Способность передавать ценностно-смысловые характеристики
Персонификация: Возможность порождать личностные ценности через проникновение в смыслы и ценности другого человека
Кристаллообразование: Выстраивание информационных полей вокруг значимых смыслов
Когнитивная реконструкция: Изменение на интеллектуальном, эмоциональном и поведенческом уровнях в результате кристаллообразования

Синергетический характер процесса

Становление зрелости личности - синергетический процесс, в котором участвуют все перечисленные средства и механизмы.

Роль педагога

Педагог играет ключевую роль в процессе становления зрелости личности. Он должен быть носителем осознанных глубинных смыслов, способным к рефлексии и самоидентификации. Его личность может стать катализатором для запуска процесса смыслообразования у студентов и учащихся.

Заключение

Образовательная среда является важным фактором становления духовно-нравственной зрелости молодежи. Задействование описанных средств и механизмов может способствовать формированию у подрастающего поколения зрелой, духовно-нравственной личности.

Шаги для формирования зрелости личности

Подача ценностно значимой информации.
Развитие личности педагога.
Выстраивание диалогического характера общения.
Активизация психологических механизмов.
Обеспечение эмоциональной поддержки.

Ключевые особенности становления зрелости личности в образовательной среде

Духовно-нравственная основа

Зрелость личности основана на духовно-нравственной составляющей, включающей способность различать добро и зло.
Образовательная среда должна способствовать формированию базовых ценностей и смыслов, которые станут основой зрелой личности.

Роль средств образовательной среды

Ценностно значимая информация, личностно ориентированное преподавание, диалогический характер общения и эмоциональное принятие помогают молодежи осознать и присвоить ценности и смыслы.

Психологические механизмы

Персонализация, персонификация, кристаллообразование и когнитивная реконструкция - это психологические механизмы, связанные с усвоением и интегрированием ценностей и смыслов.

Синергетический характер процесса

Становление зрелости личности - это синергетический процесс, в котором задействованы все средства и механизмы образовательной среды.

Роль педагога

Педагог как носитель осознанных глубинных смыслов может стать катализатором для запуска процесса смыслообразования у студентов и учащихся.