Личностные особенности студентов-психологов и стратегии поведения в конфликтах

Введение

Личность психолога является его главным инструментом. Однако исследования часто ограничиваются изучением профессионального становления психолога в вузе. В некоторых работах отмечается несоответствие между ожидаемыми и реальными профессиональными качествами, что приводит к недоверию общества к психологам. Изучение профессионально значимых личностных особенностей будущих психологов является актуальным.

Методология

Авторы провели исследование, целью которого было изучить наиболее значимые личностные особенности поведения в конфликтных ситуациях студентов-психологов. Были использованы следующие методики:

• Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса
• Тест "Оценка уровня конфликтности личности" В. Андреева
• Тест-задание "Понимание пословиц" Э. Фромма

Результаты

• Стратегии поведения в конфликтных ситуациях по убывающей частоте выбора: компромисс, сотрудничество, избегание, приспособление, соперничество.
• Уровень конфликтности на II курсе повышается, а на III курсе снижается.
• Наблюдается высокий уровень сотрудничества, который возрастает к III курсу.
• Стратегии соперничества и приспособления снижаются, а стратегии компромисса и сотрудничества становятся предпочтительнее.
• Существуют две основные причины, обусловливающие профессиональное становление по этому признаку: социально-психологические и социально-возрастные факторы.

Выводы

Авторы пришли к выводу, что один из аспектов модели профессионально важных качеств психолога, а именно эффективные и адекватные ситуации стратегии поведения в конфликтах, к III курсу постепенно выстраивается. Авторы подчеркивают, что дальнейшие исследования должны быть направлены на выявление причин профессионального становления.

Шаги исследования

1. Определение цели и задач исследования
2. Подбор соответствующих методик и проведение исследования
3. Анализ и интерпретация результатов
4. Формулирование выводов и рекомендаций

Ключевые особенности поведения в конфликтах студентов-психологов

Стратегии поведения в конфликтах

Исследование показало, что наиболее часто используемыми стратегиями поведения в конфликтах у студентов-психологов являются:

• Компромисс
• Сотрудничество
• Избегание
• Приспособление
• Соперничество

Уровень конфликтности

Уровень конфликтности у студентов-психологов меняется в зависимости от курса обучения:

• На II курсе уровень конфликтности повышается.
• На III курсе уровень конфликтности снижается.
• Наблюдается тенденция к снижению числа студентов с высоким и низким уровнем конфликтности и увеличению числа студентов со средним уровнем конфликтности.

Изменение выбора стратегий поведения

Отмечается изменение выбора стратегий поведения в конфликтах в зависимости от курса обучения:

• Стратегии соперничества и приспособления снижаются к III курсу.
• Стратегии компромисса и сотрудничества становятся предпочтительнее к III курсу.

Причины профессионального становления

Профессиональное становление психологов в плане выбора стратегий поведения в конфликтах обусловлено двумя основными причинами:

• Социально-психологические факторы
• Социально-возрастные факторы