Личностные особенности студентов-психологов и стратегии поведения в конфликтах

Введение

Личность психолога является его главным инструментом. Однако исследования часто ограничиваются изучением профессионального становления психолога в вузе. В некоторых работах отмечается несоответствие между ожидаемыми и реальными профессиональными качествами, что приводит к недоверию общества к психологам. Изучение профессионально значимых личностных особенностей будущих психологов является актуальным.

Методология

Авторы провели исследование, целью которого было изучить наиболее значимые личностные особенности поведения в конфликтных ситуациях студентов-психологов. Были использованы следующие методики:

  • Методика диагностики предрасположенности личности к конфликтному поведению К. Томаса
  • Тест "Оценка уровня конфликтности личности" В. Андреева
  • Тест-задание "Понимание пословиц" Э. Фромма

Результаты

  • Стратегии поведения в конфликтных ситуациях по убывающей частоте выбора: компромисс, сотрудничество, избегание, приспособление, соперничество.
  • Уровень конфликтности на II курсе повышается, а на III курсе снижается.
  • Наблюдается высокий уровень сотрудничества, который возрастает к III курсу.
  • Стратегии соперничества и приспособления снижаются, а стратегии компромисса и сотрудничества становятся предпочтительнее.
  • Существуют две основные причины, обусловливающие профессиональное становление по этому признаку: социально-психологические и социально-возрастные факторы.

Выводы

Авторы пришли к выводу, что один из аспектов модели профессионально важных качеств психолога, а именно эффективные и адекватные ситуации стратегии поведения в конфликтах, к III курсу постепенно выстраивается. Авторы подчеркивают, что дальнейшие исследования должны быть направлены на выявление причин профессионального становления.

Шаги исследования

  1. Определение цели и задач исследования
  2. Подбор соответствующих методик и проведение исследования
  3. Анализ и интерпретация результатов
  4. Формулирование выводов и рекомендаций

Ключевые особенности поведения в конфликтах студентов-психологов

Стратегии поведения в конфликтах

Исследование показало, что наиболее часто используемыми стратегиями поведения в конфликтах у студентов-психологов являются:

  • Компромисс
  • Сотрудничество
  • Избегание
  • Приспособление
  • Соперничество

Уровень конфликтности

Уровень конфликтности у студентов-психологов меняется в зависимости от курса обучения:

  • На II курсе уровень конфликтности повышается.
  • На III курсе уровень конфликтности снижается.
  • Наблюдается тенденция к снижению числа студентов с высоким и низким уровнем конфликтности и увеличению числа студентов со средним уровнем конфликтности.

Изменение выбора стратегий поведения

Отмечается изменение выбора стратегий поведения в конфликтах в зависимости от курса обучения:

  • Стратегии соперничества и приспособления снижаются к III курсу.
  • Стратегии компромисса и сотрудничества становятся предпочтительнее к III курсу.

Причины профессионального становления

Профессиональное становление психологов в плане выбора стратегий поведения в конфликтах обусловлено двумя основными причинами:

  • Социально-психологические факторы
  • Социально-возрастные факторы