Стремление к превосходству и его воспитательное значение
Аннотация: Статья исследует психологическое явление стремления к превосходству и его роль в воспитании. Она подчеркивает связь между этим стремлением и чувством неполноценности, а также влияние внешних факторов на развитие честолюбия. В статье приводятся примеры детей с проявлениями чрезмерного честолюбия и их негативных последствий, таких как зависть, соперничество и преступления. Также обсуждается важность воспитания мужества и упорства вместо чрезмерного упора на видимый успех.
Шаги:
- Введение:
- Определение понятия стремления к превосходству
- Связь со стремлением к успеху и чувством неполноценности
- Происхождение стремления к превосходству:
- Не врожденное, но связано с биологическим субстратом
- Психологическая основа у всех детей и взрослых
- Влияние внешних факторов:
- Дети с чувством неполноценности из-за внешних угроз
- Желание повысить свой статус и компенсировать ощущения
- Проявления чрезмерного честолюбия:
- Гордость, зависть и враждебность
- Нетерпимость к соперникам и страх перед испытаниями
- Отрицательные последствия чрезмерного честолюбия:
- Зависимость от признания со стороны других
- Переживание трудностей как личное поражение
- Предвзятость в отношении левшей:
- Неумение приспособиться к правостороннему миру
- Ощущение неполноценности и неуверенности в себе
- Важно воспитание мужества и упорства:
- Прежде всего оценивать усилия, а не успех
- Создание условий для преодоления трудностей
- Честолюбие как симптом нежелания посещать школу:
- Отказ от полезной деятельности в пользу антиобщественной
- Заключение:
- Стремление к превосходству может привести к позитивным (честолюбие) или негативным последствиям (несоответствующее поведение)
- Необходимость воспитания мужества и упорства вместо сосредоточения на честолюбии
- Школа должна учитывать индивидуальные различия и поощрять мотивы детей.
Ключевые особенности стремления к превосходству
1. Связано с чувством неполноценности
- Люди стремятся к превосходству, чтобы компенсировать ощущения неуверенности и неполноценности.
- Внешние факторы, такие как критика или чрезмерные ожидания, могут усиливать чувство неполноценности и стимулировать стремление к превосходству.
2. Проявляется в различных формах
- Может выражаться в честолюбии, желании признания, соперничестве или антиобщественном поведении.
- У детей проявлениями могут быть гордость, зависть, враждебность и страх перед испытаниями.
3. Чрезмерное честолюбие может иметь негативные последствия
- Чрезмерное честолюбие может привести к зависимости от признания со стороны других и неспособности справиться с трудностями.
- У детей это может проявляться в чрезмерной тревожности, зависти к товарищам и нетерпимости к соперникам.
4. Важно воспитание мужества и упорства
- Вместо того чтобы сосредотачиваться на видимом успехе, необходимо воспитывать мужество и упорство, которые позволят детям справляться с трудностями.
- Дети должны научиться ценить усилия, а не только достижения.
5. Школа должна учитывать индивидуальные различия
- Школа не должна оценивать детей исключительно на основе их успеваемости, а должна создавать условия, в которых они могут развивать свои сильные стороны и справляться с трудностями.
- Это включает в себя понимание различных мотивов детей и предоставление им возможностей для достижения успеха в разных сферах.