Технологии помощи детям с синдромом дефицита внимания и гиперактивности

Введение

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) является распространенной проблемой среди детей. В статье описываются технологии психолого-педагогической помощи, разработанные и успешно применяемые в Норвегии, которые могут быть использованы в России после их адаптации.

Технологии помощи детям с СДВГ в Норвегии

В Норвегии реализуется комплексный подход к помощи детям с СДВГ, включающий:

  • Медикаментозную поддержку
  • Тесное сотрудничество школы и родителей
  • Дополнительную педагогическую помощь
  • Планирование действий ребенка
  • Снятие ограничений по времени при выполнении заданий
  • Привязку содержания учебных действий к интересам детей
  • Положительное подкрепление учебной деятельности
  • Развитие самоконтроля и повышение самооценки
  • Позитивный эмоциональный фон дома, в классе, школе
  • Координацию всех мероприятий, взаимодействие специалистов

Технология распространения знаний

Для повышения информированности о СДВГ распространяются:

  • Листовки о правах на индивидуальный план обучения
  • Брошюры о различных нарушениях в развитии
  • Периодическое издание
  • Популярная и научная литература

Технология инклюзивного обучения

Дети с СДВГ обучаются в общих классах с детьми без особенностей развития. Для их поддержки используются следующие стратегии:

  • Вариативные планы обучения
  • Сокращение фронтальной работы
  • Использование бланковых методик
  • Позитивное подкрепление учебной деятельности
  • Учет эмоциональных особенностей ребенка

Технология диагностики СДВГ

Диагностика СДВГ проводится с использованием следующих методов:

  • Опросники (FTF, ASEBA, Conner's Rating Scales, BRIEF)
  • Методы наблюдения за детьми в классе
  • Тестовая диагностика (Grooved Pegboard Test, Stroop-test, Qb Test)

Внедрение технологий помощи детям с СДВГ в России

Полученные в ходе исследования знания и технологии внедряются в России путем:

  • Перевода и адаптации опросников и диагностических методов
  • Информирования специалистов и родителей
  • Внедрения новых методов индивидуализации обучения

Заключение

Описанные технологии помощи детям с СДВГ, применяемые в Норвегии, могут быть эффективны и в России. Их адаптация и освоение отечественными специалистами будет способствовать улучшению качества помощи детям с СДВГ в нашей стране.

Шаги по внедрению технологий помощи детям с СДВГ в России:

  1. Распространение знаний и информированности о СДВГ
  2. Внедрение новых методов диагностики
  3. Адаптация и применение технологий инклюзивного обучения
  4. Обучение специалистов и распространение передового опыта
  5. Постоянный мониторинг и оценка эффективности внедряемых технологий

Ключевые особенности технологий помощи детям с СДВГ в Норвегии

Комплексный подход

  • Медикаментозная поддержка
  • Тесное сотрудничество школы и родителей
  • Дополнительная педагогическая помощь
  • Планирование действий ребенка
  • Снятие ограничений по времени при выполнении заданий
  • Привязка содержания учебных действий к интересам детей
  • Положительное подкрепление учебной деятельности
  • Развитие самоконтроля и повышение самооценки
  • Позитивный эмоциональный фон дома, в классе, школе
  • Координация всех мероприятий, взаимодействие специалистов

Распространение знаний

  • Листовки и брошюры о СДВГ и правах детей
  • Периодические издания и научно-популярная литература
  • Телефонная и почтовая службы помощи
  • Окружные центры психолого-педагогической помощи
  • Национальный ресурсный центр СДВГ

Инклюзивное обучение

  • Вариативные планы обучения
  • Сокращение фронтальной работы
  • Использование бланковых методик
  • Позитивное подкрепление учебной деятельности
  • Учет эмоциональных особенностей ребенка

Диагностика СДВГ

  • Опросники (FTF, ASEBA, Conner's Rating Scales, BRIEF)
  • Методы наблюдения за детьми в классе
  • Тестовая диагностика (Grooved Pegboard Test, Stroop-test, Qb Test)

Адаптация в России

  • Перевод и адаптация опросников и диагностических методов
  • Информирование специалистов и родителей
  • Внедрение новых методов индивидуализации обучения
  • Обучение специалистов и распространение передового опыта
  • Мониторинг и оценка эффективности внедряемых технологий