Текст как модель взаимодействия автора и читателя

Вступление

Текст рассматривается как модель взаимодействия автора и читателя. Основные конституционные признаки текста: связность, цельность, осмысленность, завершенность, структурность, делимость, информативность и диалогичность.

Диалогичность текста

Характеризуется тем, что "втягивает" читателя в поиск истины.
Недиалогичные тексты представляют готовый результат, ориентированы на запоминание.
Диалогичные тексты содержат несколько вариантов понимания, развивают гуманитарное мышление читателя.
Основные характеристики диалогического текста: явная выраженность автора и читателя, персонифицированность, адресованность, наличие "скважин", сопоставление смысловых позиций.

Другие конституционные признаки текста

Связность: Обеспечивается логикой изложения, языковыми средствами, коммуникативной направленностью, композицией.
Цельность: Определяется основным концептом сообщения, в соответствии с которым каждый элемент приобретает свой смысл.
Завершенность: Характеризует возможность ответить на сообщение или занять в отношении него ответную позицию.
Структурность: Содержит внешнюю (формальную) и внутреннюю (смысловую) структуры, связанные с поверхностным и глубинным уровнями семантики.
Делимость: Позволяет оперировать с фрагментами текста для понимания и интерпретации.
Информативность: Способность нести сообщение, представленное когнитивной, рефлексивной и регулятивной информацией.

Заключение

Текст как модель взаимодействия автора и читателя является сложным семантико-смысловым образованием.
Информационная насыщенность текста включает когнитивный, рефлексивный и регулятивный информационные планы.
Диалогические отношения могут существовать не только внутри текста, но и между произведениями.
Текст становится объектом психологического исследования при рассмотрении его как центрального звена в коммуникативной цепи.

Шаги к пониманию текста

Определение типа текста: Диалогичный или недиалогичный.
Анализ основных конституционных признаков текста: Связность, цельность, осмысленность и т.д.
Выявление диалогических элементов: Явный автор, читатель, персонифицированность, адресованность.
Рассмотрение информационных планов текста: Когнитивный, рефлексивный, регулятивный.
Установление смысловых связей: Между фрагментами текста, между автором и читателем.

Ключевые особенности текста как модели взаимодействия автора и читателя

Диалогичность

Активное вовлечение читателя в поиск истины или решение проблем.
Наличие нескольких вариантов понимания, отсутствие жесткого ограничения интерпретации.
Развитие гуманитарного мышления читателя.
Явная выраженность автора и читателя, персонифицированность, адресованность.
Использование "скважин" для стимуляции внутреннего диалога и сопоставление смысловых позиций.

Связность и цельность

Логически последовательное и взаимосвязанное изложение.
Наличие основного концепта, объединяющего все элементы текста в единое целое.

Завершенность и структурность

Возможность ответить на сообщение или занять ответную позицию.
Наличие внешней (формальной) и внутренней (смысловой) структур, соответствующих поверхностному и глубинному уровням семантики.

Делимость и информативность

Возможность оперировать фрагментами текста для его понимания и интерпретации.
Содержание когнитивной, рефлексивной и регулятивной информации, где:
Когнитивная информация: факты, события, теоретические положения.
Рефлексивная информация: авторское понимание отношений между явлениями, оценка их.
Регулятивная информация: управление восприятием и пониманием текста, поддержание интереса к нему.

Межтекстовые связи

Диалогические отношения между разными произведениями.
Включение произведения в культурно-исторический контекст.