Теоретические основы гендерного воспитания
Вступление
Гендерное воспитание играет важную роль в формировании личности ребенка, учитывая его биологические, социальные и культурные характеристики.
1. Теория идентификации
Подчеркивает роль биологических факторов в развитии гендерной идентичности. Ребенок отождествляет себя с родителями своего пола, усваивая их поведение.
2. Теория половой типизации
Подчеркивает важность социального обучения. Ребенок усваивает гендерные роли через наблюдение за взрослыми и ожидания общества.
3. Теория когнитивного развития
Рассматривает развитие гендерной идентичности как когнитивный процесс. Ребенок формирует представления о гендерных различиях и принимает соответствующую гендерную роль.
4. Теория гендерной схемы
Предполагает, что люди имеют гендерную схему, которая влияет на их восприятие и поведение. Ребенок кодирует информацию о гендерных различиях по дихотомии "мужественность-женственность".
5. Теория социальных ожиданий
Подчеркивает влияние социальных ожиданий общества на формирование гендерного поведения. Ожидания общества различаются в разных культурах и оказывают влияние на воспитание.
Заключение
Эти теории дополняют друг друга, описывая гендерное воспитание с разных точек зрения. Биологические факторы, социальное обучение, когнитивное развитие, гендерная схема и социальные ожидания играют важную роль в формировании гендерной идентичности и поведения.
Определение гендерного воспитания
Гендерное воспитание - это процесс культурной ориентации, идентификации и усвоения нравственной культуры в сфере взаимоотношений полов, происходящий в определенной педагогически организованной среде.
Шаги в гендерном воспитании
- Правильная гендерная идентификация
- Формирование нравственных межполовых отношений
- Подготовка к семейно-брачным отношениям
- Развитие репродуктивной установки
- Формирование научных понятий о биологических и социальных аспектах пола
Функции гендерного воспитания
- Полоролевая функция: освоение гендерных ролей и формирование гармоничных отношений полов.
- Функция индивидуализации и культурной идентификации: развитие здоровой гендерной идентичности и самосовершенствование.
- Функция саморазвития: интеллектуальное, эмоциональное и деятельностное развитие.
- Воспитательная функция: формирование и регулирование гендерного поведения.
- Функция формирования опыта гендерного поведения: предоставление возможностей для приобретения опыта в сфере гендерных отношений.
Ключевые особенности теорий гендерного воспитания
Теория идентификации
- Подчеркивает роль биологических факторов в развитии гендерной идентичности.
- Ребенок отождествляет себя с родителями своего пола, усваивая их поведение.
Теория половой типизации
- Подчеркивает важность социального обучения.
- Ребенок усваивает гендерные роли через наблюдение за взрослыми и ожидания общества.
Теория когнитивного развития
- Рассматривает развитие гендерной идентичности как когнитивный процесс.
- Ребенок формирует представления о гендерных различиях и принимает соответствующую гендерную роль.
Теория гендерной схемы
- Предполагает, что люди имеют гендерную схему, которая влияет на их восприятие и поведение.
- Ребенок кодирует информацию о гендерных различиях по дихотомии "мужественность-женственность".
Теория социальных ожиданий
- Подчеркивает влияние социальных ожиданий общества на формирование гендерного поведения.
- Ожидания общества различаются в разных культурах и оказывают влияние на воспитание.
Ключевые особенности гендерного воспитания
- Процесс культурной ориентации, идентификации и усвоения нравственной культуры в сфере взаимоотношений полов.
- Осуществляется в определенной педагогически организованной среде.
Ключевые задачи гендерного воспитания
- Правильная гендерная идентификация
- Формирование нравственных межполовых отношений
- Подготовка к семейно-брачным отношениям
- Развитие репродуктивной установки
- Формирование научных понятий о биологических и социальных аспектах пола
Ключевые функции гендерного воспитания
- Полоролевая функция
- Функция индивидуализации и культурной идентификации
- Функция саморазвития
- Воспитательная функция
- Функция формирования опыта гендерного поведения