Теория П. Я. Гальперина: 100-летие со дня рождения
Вступление
В 2002 году в Московском университете состоялась международная конференция, посвященная 100-летию со дня рождения выдающегося психолога Петра Яковлевича Гальперина. Конференция была посвящена его психологическим взглядам и вкладу в развитие психологии.
Основные темы и идеи
В докладах на конференции были затронуты следующие основные темы:
- Единица анализа душевной деятельности: целенаправленное осмысленное развивающееся человеческое действие
- Создание орудия для анализа: поэтапно-планомерное формирование этого действия с заранее заданными свойствами
- Новое направление в психологии: Общая генетическая психология, которая изучает становление и развитие психических процессов
- Деятельностная теория учения, заложенная в концепции Гальперина
- Значение теории Гальперина для культуры в целом, приобретение общекультурного значения в период политической и экономической нестабильности
- Применение теории Гальперина в различных областях, таких как образование, дефектология, дидактика и профессиональный выбор школьников
- Метод планомерного формирования умственных действий как самостоятельный метод исследования
Вклад Гальперина в психологию
Конференция отметила значительный вклад Петра Яковлевича Гальперина в развитие психологии:
- Создание теории поэтапного формирования умственных действий, которая стала основой для разработки новых образовательных программ и подходов к обучению
- Развитие идей о языковом сознании и его роли в овладении речью
- Исследование малых творческих задач и их влияния на развитие одаренности
- Анализ проблемы дезориентации и ее влияния на обучение и воспитание
Заключение
Конференция собрала психологов, для которых теория Гальперина стала основой для их профессиональной деятельности и личностного самоопределения. Научная и личная жизнь Петра Яковлевича Гальперина была неразрывно связана с факультетом психологии МГУ, где были созданы кафедры нейропсихологии, патопсихологии и возрастной психологии. Конференция также отметила важность выхода в свет "Лекций по психологии" Гальперина, которые способствуют приобщению к его теории.
Шаги для применения теории Гальперина:
Хотя в статье шаги для применения теории Гальперина не были явно названы, из приведенного выше текста можно вывести следующие шаги:
- Понять основные принципы теории Гальперина.
- Применить принципы теории в своей собственной практике.
- Использовать метод поэтапного формирования для разработки образовательных программ или подходов.
- Рассмотреть использование теории в других областях, таких как дефектология и профессиональная ориентация.
- Исследовать развитие языкового сознания и его роль в овладении речью.
Ключевые особенности теории П. Я. Гальперина
Единица анализа душевной деятельности
- Теория Гальперина основана на понятии целенаправленного осмысленного развивающегося человеческого действия как единицы анализа душевной жизни.
- Действие рассматривается не как изолированный акт, а как часть целостной системы деятельности, направленной на достижение определенной цели.
- Психические процессы понимаются как различные формы ориентировочной деятельности, выполняющие свою специфическую функцию в регуляции поведения.
Поэтапно-планомерное формирование умственных действий
- Гальперин разработал метод поэтапного-планомерного формирования умственных действий и понятий (ТПФ).
- Этот метод предполагает постепенное формирование действия через ряд последовательных этапов с заранее заданными свойствами.
- На каждом этапе действие выполняется с использованием внешних средств (например, речи, предметов), которые постепенно интериоризуются и становятся внутренними умственными операциями.
Общая генетическая психология
- Гальперин создал новое направление в психологии, которое он назвал Общей генетической психологией.
- Эта отрасль психологии изучает становление и развитие психических процессов.
- В рамках Общей генетической психологии психические процессы рассматриваются как исторически и социально обусловленные.
Деятельностная теория учения
- Хотя Гальперин не занимался теорией учения как таковой, его концепция объективно заложила основы деятельностной теории учения.
- Деятельностная теория учения подчеркивает роль деятельности в процессе обучения и рассматривает усвоение знаний как процесс активного преобразования и присвоения знаний и умений.
Общекультурное значение теории
- В период политической и экономической нестабильности теория Гальперина приобрела общекультурное значение.
- Учение об ориентировочной роли психики в жизни человека стало особенно актуальным, так как подчеркивало важность понимания и ориентировки в сложных условиях.
Применение теории в различных областях
- Теория Гальперина нашла применение в различных областях, включая образование, дефектологию, дидактику и профессиональный выбор школьников.
- Например, ТПФ использовалась для разработки новых образовательных программ, исследования развития одаренности, анализа проблемы дезориентации и создания методов обучения для детей с особыми образовательными потребностями.