Универсальная методика для изучения уровня и структуры интеллекта

Вступление

Статья представляет собой описание разработки, испытания и модификации тестовой методики Универсальный интеллектуальный тест Санкт-Петербург - Челябинск (УИТ СПЧ-М) для диагностики интеллекта.

Процедура разработки теста

Тест был разработан на основе следующих требований:

Охват возрастного диапазона старше 13 лет
Оценка интеллектуального диапазона, начиная с нижней границы нормы
Разнообразие и комплексность субтестов по интеллектуальным функциям
Содержание 10-12 тестов (субтестов) в батарее
Единообразие фиксации ответов и простота обработки результатов
Наличие нескольких параллельных форм теста
Ограничение времени тестирования по всей батарее (не более 1,5 ч)

Было проведено испытание более 1000 тестовых заданий, в результате чего было отобрано 11 субтестов и сформированы четыре параллельные формы теста.

Основные принципы выбора субтестов

При выборе субтестов использовались следующие принципы:

Принцип научной обоснованности: Каждый субтест должен отражать важную интеллектуальную характеристику.
Принцип аналогии: Субтесты были созданы на основе хорошо зарекомендовавших себя субтестов из других интеллектуальных методик.
Принцип реальности: Некоторые аспекты интеллекта оказались за рамками разрабатываемых тестовых батарей из-за ограничений тестирования.

Краткое описание субтестов

Осведомленность
Скрытые фигуры
Пропущенные слова
Арифметические задачи
Понятливость
Исключение изображений
Аналогии
Числовые ряды
Умозаключения
Геометрическое сложение
Заучивание слов

Модификация теста

После эксплуатации теста в течение восьми лет был проведен его анализ, который выявил необходимость модификации. Были заменены или переработаны некоторые задания, апробирована новая совокупность заданий и проведено окончательное распределение заданий по четырем формам.

Валидность, надежность, дискриминативность

Для определения валидности, надежности и дискриминативности теста были проведены различные проверки, которые показали:

Высокую корреляцию между суммарным показателем теста и средним баллом успеваемости, а также с рейтингами способностей, данными преподавателями.
Высокую надежность между параллельными формами и внутри самого теста.
Высокую способность теста дифференцировать обследуемых по уровню интеллекта.

Стандартизация

Тест был стандартизирован для четырех школьных возрастов (VIII-XI классы) и двух групп взрослых (17-19 лет и 20-24 года).

Обработка результатов

Обработка результатов может осуществляться вручную или с помощью компьютера. На следующем этапе оценки переводятся в шкальные баллы и рассчитывается общий показатель интеллекта (IQ).

Основы интерпретации

При интерпретации результатов учитываются:

Общая оценка интеллекта
Распределение субтестовых показателей
Сравнение с нормативными данными

Практическое применение

Тест используется в следующих областях:

Прогнозирование успешности обучения
Дифференциация учащихся
Отбор
Сравнительный анализ динамики умственного развития
Психологическое консультирование
Научные исследования

Заключение

Тест УИТ СПЧ-М является надежным и валидным инструментом для оценки уровня и структуры интеллекта. Он имеет практическую ценность в различных сферах и может быть использован для изучения влияния обучения на умственное развитие. Дальнейшая работа по адаптации теста связана с расширением его применения, уточнением интерпретаций и сбором новых данных.

Ключевые особенности УИТ СПЧ-М

Универсальность

Охватывает широкий возрастной диапазон (старше 13 лет)
Подходит для оценки интеллекта как учащихся старших классов, так и взрослых

Многообразие и комплексность

Содержит 11 субтестов, оценивающих различные интеллектуальные функции
Охватывает вербальные, графические и числовые способности

Параллельные формы

Имеет четыре параллельные формы, что позволяет проводить повторное тестирование одних и тех же лиц без повторения заданий

Ограничение по времени

Время тестирования по всей батарее ограничено 1,5 часами

Стандартизация

Стандартизирован для четырех школьных возрастов и двух групп взрослых
Позволяет сравнивать результаты с нормативными данными

Надежность и валидность

Высокая надежность между параллельными формами и внутри самого теста
Высокая валидность, подтвержденная корреляцией с успеваемостью и экспертными оценками способностей

Практическая ценность

Широко используется в сфере образования для прогнозирования успешности обучения, дифференциации учащихся и отбора
Применим в психологии труда для профессиональной ориентации и отбора персонала
Может использоваться в научных исследованиях для изучения влияния обучения на умственное развитие