Родительские установки матерей детей с нарушениями развития

Введение

  • Определяет термин "родительские установки" и их роль в воспитании детей.
  • Описывает цель исследования: изучить влияние детской патологии на материнские установки.
  • Выдвигает две гипотезы:
  • Детская патология негативно влияет на материнские установки и приводит к искаженному восприятию ребенка.
  • Степень нарушения материнского отношения зависит от тяжести детской патологии.

Методы

  • Описывает выборку участников исследования: матери умственно отсталых детей, детей с нарушением слуха и нормально развивающихся детей.
  • Рассматривает методики, использованные для измерения родительских установок:
  • Опросник PARI
  • Опросник родительского отношения
  • Разработанная исследователями методика "Решение матерью типичных ситуаций взаимодействия с ребенком"

Результаты

  • Матери умственно отсталых детей:
  • Менее близкий эмоциональный контакт с ребенком
  • Большее раздражение по поводу ребенка
  • Излишне сосредоточены на ребенке
  • Ощущают чувство самопожертвования
  • Матери детей с нарушением слуха:
  • Занимают промежуточное положение между матерями умственно отсталых детей и матерями нормально развивающихся детей.
  • Матери всех исследуемых групп:
  • Высокие баллы по шкалам "Авторитарная гиперсоциализация" и "Маленький неудачник"
  • Матери умственно отсталых детей:
  • Нарушения по шкалам "Принятие-отвержение" и "Симбиоз"
  • Эмоционально не принимают ребенка
  • Стремятся к симбиотическим отношениям
  • Результаты методики "Решение матерью типичных ситуаций взаимодействия с ребенком":
  • Матери детей с нарушениями развития (умственно отсталых и с нарушением слуха) воспринимают детей менее позитивно, чем матери нормально развивающихся детей.
  • У матерей умственно отсталых детей наблюдаются более высокие показатели негативных характеристик ребенка.
  • Материальные реакции на ситуации взаимодействия с ребенком:
  • Матери нормально развивающихся детей чаще испытывают положительные чувства к ребенку и стремятся к сотрудничеству.
  • Матери умственно отсталых детей чаще испытывают негативные эмоции, контролируют и наказывают ребенка.
  • Матери детей с нарушением слуха занимают промежуточное положение.

Обсуждение

  • Подтверждает гипотезы исследования.
  • Рассматривает влияние детской патологии на материнские установки и поведение.
  • Отмечает противоречивые установки матерей умственно отсталых детей: с одной стороны, отвержение, а с другой — стремление к симбиозу.
  • Описывает негативные последствия искаженного восприятия ребенка для его социальной адаптации.
  • Подчеркивает важность обучения родителей эффективным воспитательным стратегиям и поддержке их в процессе воспитания детей с нарушениями развития.

Вывод

  • Подтверждает, что детская патология негативно влияет на родительские установки и материнское восприятие ребенка.
  • Рекомендации по обучению родителей и предоставлению им поддержки для смягчения негативного эмоционального опыта и улучшения взаимодействия с детьми с нарушениями развития.

Ключевые особенности родительских установок матерей детей с нарушениями развития

Влияние детской патологии на материнские установки

  • Детская патология негативно влияет на материнские установки, ограничивая способность матери эффективно общаться с ребенком и приводя к искаженному восприятию ребенка.
  • Степень нарушения материнского отношения зависит от тяжести детской патологии.

Матери умственно отсталых детей

  • Излишне сосредоточены на ребенке.
  • Ощущают чувство самопожертвования.
  • Эмоционально не принимают ребенка.
  • Стремятся к симбиотическим отношениям.

Матери детей с нарушением слуха

  • Занимают промежуточное положение между матерями умственно отсталых детей и матерями нормально развивающихся детей.

Общие особенности для матерей детей с нарушениями развития

  • Высокие баллы по шкалам "Авторитарная гиперсоциализация" и "Маленький неудачник".
  • Негативные характеристики ребенка.
  • Контролирующие и наказывающие реакции в ситуациях взаимодействия с ребенком.

Необходимость поддержки и обучения родителей

  • Родители, имеющие детей с нарушениями развития, нуждаются в поддержке и обучении эффективным воспитательным стратегиям.
  • Это может помочь смягчить негативный эмоциональный опыт и улучшить взаимодействие с ребенком.