Исследование связи психомоторного развития и уровня аутизма у детей

Введение

Данное исследование посвящено изучению взаимосвязи между профилем психомоторного развития и уровнем аутизма у детей. В ходе исследования особое внимание уделялось анализу влияния терапевтического воздействия на изменение уровня аутизма и динамику психомоторного развития.

Методы исследования

В исследовании приняли участие 40 детей в возрасте от 3 до 12 лет с диагнозом аутизм. Для оценки уровня аутизма использовалась шкала CARS, а для определения психообразовательного профиля — PEP-R.

Результаты исследования

Была выявлена значительная разница в профилях психомоторного развития между детьми с высоким и умеренным уровнями аутизма. Дети с высоким уровнем аутизма продемонстрировали более низкие показатели по всем измеряемым шкалам психомоторного развития, включая восприятие, крупную и мелкую моторику, познавательные способности и т. д.

После прохождения терапии уровень аутизма снизился у приблизительно 50% детей из группы с высоким уровнем аутизма. Наиболее значительные улучшения наблюдались в сферах подражания, адаптации к изменениям, распознавания запахов, вкусовых и тактильных ощущений, а также в снижении страха и тревоги.

Влияние терапии

Терапевтическое вмешательство, основанное на образовательно-терапевтических упражнениях TEACCH и поведенческой терапии, оказало положительное влияние на уровень аутизма в исследуемой группе. Это привело к развитию адаптационных способностей к изменениям и уменьшению аутистических симптомов.

Заключение

Исследование подтверждает наличие взаимосвязи между уровнем аутизма и профилем психомоторного развития. Дети с высоким уровнем аутизма испытывают трудности во всех сферах психомоторного развития. Терапевтическое вмешательство, направленное на улучшение психомоторного развития, может способствовать снижению уровня аутизма и развитию адаптационных способностей.

Этапы исследования

Исследование проводилось в три этапа:

1. Изначальная оценка уровня аутизма и профиля психомоторного развития.
2. Проведение терапевтического вмешательства.
3. Повторная оценка уровня аутизма и профиля психомоторного развития.

Ключевые особенности исследования

Взаимосвязь между уровнем аутизма и психомоторным развитием

У детей с высоким уровнем аутизма наблюдаются более низкие показатели по всем измеряемым шкалам психомоторного развития, включая восприятие, крупную и мелкую моторику, познавательные способности и т. д., по сравнению с детьми с умеренным уровнем аутизма.

Влияние терапии на уровень аутизма

Терапевтическое вмешательство, основанное на образовательно-терапевтических упражнениях TEACCH и поведенческой терапии, привело к снижению уровня аутизма у приблизительно 50% детей с высоким исходным уровнем аутизма.

Сферы наибольшего улучшения

Наиболее значительные улучшения после терапии наблюдались в следующих сферах:

• Подражание
• Адаптация к изменениям
• Распознавание запахов, вкусовых и тактильных ощущений
• Снижение страха и тревоги

Заключение

Исследование подтверждает, что психомоторное развитие и уровень аутизма тесно взаимосвязаны, и терапевтическое вмешательство может улучшить психомоторные навыки и снизить уровень аутизма у детей.