Влияние воображения на спортивные результаты юных футболистов

Введение Воображение играет важную роль в спортивной подготовке, особенно в мысленной тренировке. Данное исследование направлено на изучение связи между воображением и результатами спортивной деятельности начинающих футболистов.

Методы Исследование проводилось с участием 31 мальчика-футболиста 8, 10 и 14 лет. Для оценки воображения использовался краткий тест творческого мышления Торренса, а для измерения частоты использования умственных образов - русскоязычная версия опросника SIQ. Спортивные навыки оценивались с помощью стандартных двигательных тестов.

Результаты Обнаружена значительная положительная связь между показателями образного и творческого мышления. Спортсмены с более развитым воображением чаще использовали образы в спортивной деятельности. Показатели мотивационных образов были связаны с результатами двигательных тестов у младших футболистов (8 лет), а показатели когнитивных и мотивационных образов - у детей старшего возраста (10 и 14 лет).

Обсуждение Развитое воображение является базовой предпосылкой для успешного использования мысленной тренировки в подготовке начинающих спортсменов. Выявлены различия в использовании типов мысленных образов в зависимости от возраста: младшие дети используют эмоционально-насыщенные образы, а дети старшего возраста - когнитивные образы.

Выводы Связь между воображением и мысленной тренировкой подчеркивает важность учета индивидуальных особенностей при планировании психологической подготовки начинающих спортсменов. Типы используемых образов (эмоциональных или когнитивных) должны варьироваться в зависимости от возраста и индивидуальных характеристик.

Шаги по развитию воображения

Исследование предполагает, что для развития воображения, которое улучшит спортивные результаты, можно предпринять следующие шаги:

Применять упражнения по тренировке воображения, такие как визуализация, мысленный просмотр и мысленное переживание.
Участвовать в ролевых играх и упражнениях, которые стимулируют творческое мышление и использование образов.
Обсуждать с молодыми спортсменами важность воображения и его роль в спортивных результатах.
Индивидуализировать стратегии развития воображения в зависимости от возраста и способностей спортсменов.

Ключевые особенности влияния воображения на спортивные результаты начинающих футболистов

Воображение и мысленная тренировка

Воображение играет важную роль в мысленной тренировке, которая является процессом использования умственных образов для улучшения спортивных навыков.
Спортсмены с более развитым воображением чаще и эффективнее используют мысленную тренировку.

Типы мысленных образов

Существует два основных типа мысленных образов, используемых в спорте: когнитивные и мотивационные.
Когнитивные образы фокусируются на технических аспектах навыков, таких как стратегия и последовательность движений.
Мотивационные образы связаны с эмоциями и нацелены на повышение уверенности и мотивации.

Влияние возраста

Младшие спортсмены (8 лет) чаще используют мотивационные образы, которые эмоционально насыщены.
Дети старшего возраста (10 и 14 лет) начинают использовать когнитивные образы наряду с мотивационными.

Значение для спортивных результатов

Использование соответствующих возрасту мысленных образов коррелирует с результативностью спортивной деятельности.
Спортсмены, которые используют образы для мотивации и улучшения техники, демонстрируют лучшие результаты в двигательных тестах.

Индивидуализация

При планировании психологической подготовки необходимо учитывать индивидуальные особенности и возраст спортсменов.
Типы используемых образов (эмоциональных или когнитивных) должны варьироваться в зависимости от конкретных потребностей и сильных сторон каждого спортсмена.