Применение нейропсихологии в восстановлении высших психических функций

Введение

После повреждений или заболеваний мозга у человека могут возникнуть нарушения высших психических функций (ВПФ), таких как речь, память и интеллект. Восстановление этих функций является сложной задачей, решаемой с помощью нейропсихологических методов.

Проблема восстановления ВПФ

Разные теории рассматривают восстановление ВПФ по-разному: от утверждения о невозможности восстановления до предположения о спонтанном восстановлении.

Основные принципы восстановления ВПФ

А. Р. Лурия разработал основные принципы восстановления ВПФ, основанные на положении о дезинтеграции психических функций при локальных поражениях мозга:

  • Нейропсихологический анализ нарушения для выявления первичного дефекта
  • Использование сохранных систем в качестве опоры
  • Опора на разные уровни организации функций
  • Опора на сохранные функции, взаимодействующие с пострадавшей
  • Постоянный контроль для своевременной коррекции ошибок

Способы восстановления ВПФ

Существуют различные способы восстановления нарушенных функций:

  • Спонтанное восстановление: Автоматическое восстановление без вмешательства
  • Растормаживание: Восстановление синаптической проводимости
  • Викариат: Перемещение функции в другие сохранившиеся области
  • Перестройка функциональных систем: Включение новых звеньев в пострадавшую систему или построение новой с сохранившимися звеньями
  • Изменение установки: Устранение торможения функций

Принципы восстановительного обучения

  • Психофизиологические:
  • Квалификация дефекта
  • Опора на сохранные системы
  • Опора на разные уровни организации функций
  • Опора на сохранные функции
  • Контроль
  • Психологические:
  • Учет личности больного
  • Опора на сохранные формы деятельности
  • Опора на предметную деятельность
  • Программированное обучение
  • Психолого-педагогические:
  • От простого к сложному
  • Учет объема и разнообразия материала
  • Учет сложности материала
  • Учет эмоциональной сложности материала

Системный подход

Важным является комплексный подход, учитывающий особенности нарушения и индивидуальные факторы. Изолированные методы и приемы менее эффективны, чем систематическое применение методов восстановительного обучения.

Вывод

Нейропсихологический подход к восстановлению ВПФ позволяет эффективно корректировать различные нарушения, опираясь на понимание нейрофизиологических и психологических механизмов. Системное применение методов с учетом индивидуальных особенностей является ключом к достижению максимальных результатов.

Ключевые особенности восстановления высших психических функций (ВПФ)

Принципы восстановления ВПФ

  • Анализ нарушения и выявление первичного дефекта
  • Опора на сохранные системы и функции
  • Учет разных уровней организации функций
  • Постоянный контроль для своевременной коррекции ошибок

Способы восстановления ВПФ

  • Спонтанное восстановление
  • Растормаживание
  • Викариат
  • Перестройка функциональных систем
  • Изменение установки

Психофизиологические:

  • Квалификация дефекта
  • Опора на сохранные системы
  • Опора на разные уровни организации функций
  • Опора на сохранные функции
  • Контроль

Психологические:

  • Учет личности больного
  • Опора на сохранные формы деятельности
  • Опора на предметную деятельность
  • Программированное обучение

Психолого-педагогические:

  • От простого к сложному
  • Учет объема и разнообразия материала
  • Учет сложности материала
  • Учет эмоциональной сложности материала

Системный подход

  • Комплексный учет особенностей нарушения и индивидуальных факторов
  • Использование различных методов восстановительного обучения в системе